怎样写短文
发布时间:2017-02-04 来源: 短文摘抄 点击： 
怎样写短文篇一：怎样写文章
作品名称：公文写作的好
作者：杨枝煌
作者单位：商务部经济合作局综合处主任科员
1月份参加中央国家机关第二十四次党的工作会议暨第二十二次纪检工作会议时，国务委员兼国务院秘书长马凯向我们推荐了王梦奎先生编写的《怎样写文章》一书。会后，我经过仔细阅读，深感这是一本对大家提高公文写作规范和水平很实用的好书。
编者王梦奎长期从事经济理论研究及中央文件起草工作，曾参与十三大、十四大、十五大、十六大、十七大报告的起草，对邓小平理论、“三个代表”重要思想等一系列理论的整理都作出了贡献。他在书中结合自身的这些经历，总结了几十年文字工作的经验体会；同时摘抄了毛泽东、鲁迅、郭沫若、胡乔木、邓拓、何其芳、孙犁和胡绳等名家关于写作的论述，涉及怎样收集材料、怎样论证、怎样修改、怎样校对等各个环节；还在附录中提供了著名社论、中央指示、标点用法、数字规范、中央机关公文处理条例和国家行政机关公文处理办法等中央文件。
书中有很多观点，让人耳目一新，很有指导意义。
书中认为写文章要有正确态度
“写文章要和熟悉情况的同志商量”，“不调查，不研究，提起笔来硬写，这就是不负责任的态度”，“写不出的时候不硬写”，“不生造除自己之外，谁也不懂的形容词之类”，“文章要写得准确、鲜明、生动，首先要思想正确、态度鲜明、作风正派”，“写文章关系到国计民生，关系到让党早下决心，作出判断，作出决定，发动群众，使群众懂得各方面的利害，按照党的要求积极去做。写好文章是一个政治问题”，“文章也是一种重要的革命工具，发表出来是要对群众负责的”；“从事文学工作，欲求文字感人，必先从诚意做起”，“好文章是在大量材料的基础上，经过踏踏实实的研究才能写出来的”。
书中认为写文章要注意文风
文章要实事求是，返璞归真，要像“班马著史，叙事各有简要之功；韩柳为文，辞句各有质朴之美”，“不是空话连篇，言之无物；不是无的放矢，不看对象；也不是自以为是，夸夸其谈”，“宁可将可作小说的材料缩成速写，决不将速写材料拉成小说”，“洋八股必须废止，空洞抽象的调头必须少唱，教条主义必须休息，而代之以新鲜活泼的、为中国老百姓所喜闻乐见的中国作风和中国气派”，“废止洋八股，少唱空洞抽象的调头，彻底抛弃党八股和教条主义等毛病”，“文章要写得生动和通顺”，“分析不要片面性”，“写文章要有说服力，不要靠装腔作势来吓人”，“文章不要朦胧难懂，而要白描，也就是有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄”，“文章要写得老实一点，朴素一点，看到什么，想到什么，就写什么”，“文章要平易近人、深入浅出、概念准确、形象鲜明、笔调生动。存心要人家懂，苦心孤诣为读的人着想”，“文章要明白晓畅。写文章是给读者看的，正如和朋友谈话一样，不能装腔作势，也不能只是自己懂，而是要读者懂。因此，不要苦心孤诣地去表现自己的高深莫测，而要千方百计地为读者着想，使读者了解自己的意思。文章要朴实。实实在在地把自己的思想说出来，少用形容词，字眼用得适如其量。文章要简明，要反对八股，包括党八股、洋八股和套话等等”。
文章“简短，又有内容，就可以多快好省。多是懂的人多，不是文字多；快是懂得快；好是内容好；省是大家省时间”。
书中认为写文章要锤炼语言
“善于简单地、具体地、用群众所熟悉和懂得的形象来讲话”，“当你写作或讲话的时候，始终要想到使每个普通工人都懂得，都相信你的号召，都决心跟着你走。要想到你究竟为什么人写东西，向什么人讲话”，“文章要有一定的技巧，要懂一点逻辑、文法和修辞”，“文字上要讲究些修辞，话要通俗，难懂的话要少用，非用不可时要加以解释”，“写报告要多用些文字，少用些表格”，“少用形容词”，“要重视语言，要正确地使用语言，要为语言的纯洁和健康而斗争，学好语言要下苦功，要向人民群众学习语言，要从外国语言中吸收我们所需要的成分，要学习古人语言中有生命的东西。应该研究怎么写得短些，写得精粹些”。
书中认为写文章要符合根本要求
“写文章和文件都应当具有这样三种性质：准确性、鲜明性、生动性。准确性，就是概念、判断、推理要正确。搞文件，首先要基本立场、观点、方法正确”，“鲜明性，一要观点和材料的统一，二要观点突出。生动性，就是要在抽象的论述中加些不抽象的东西，穿插一些具体人、具体单位、具体事实；同时还要有感情，有情绪。提倡什么、促进什么要有感情，反对什么，也要有感情，当然不是专门发挥感情，感情用事，但显不出一点感情来也不好。文章要有些情绪，如正面反面对照，引用两句古话，增加些色彩，格式有些变化，要有些曲折、波澜”，“准确性、鲜明性、生动性、逻辑和词章问题，都是写好文章和文件的根本要求”。“古人讲义理、考据辞章。义理就是讲道理，有见解；考据就是材料要准确；辞章就是要有好的语言、章法和风格等适合于内容的完美表现形式，也就是文笔要好”，“讲究义理就是要求观点正确，论据充分；讲究考据就是要求材料准确；辞章就是要求适合于内容的完美的形式。义理是灵魂，是统帅。因为形式上为内容服务的，而材料是要由观点来统率的”，“观点与材料的统一是马克思主义对写文章的一个根本要求；我们要求的义理，不是搬弄一些空洞的观念，而是观点和材料的统一”，“真正的好文章，一定要鲜明而有力地拥护那些应当拥护的东西，同时也一定要鲜明而有力地反对那应当反对的东西”，“文章好不好，不在题目大小，而在有无见解，和见解是否深刻。题目要同内容相切合，不能文不对题”，“能够长久流传的，都是好的内容和完美的表现形式相统一的文章”。
书中认为写文章要掌握基本方法
“每件事都要交代六个‘什么’，即什么事、什么人、什么时候、什么地方、什么样子、什么原故”。“文件、报告要达到宣传目的，就要讲究方法，使对方能够懂，要合乎三个要求：一是引人看，要有好的介绍方法，要有吸引人的力量。二要使人看得懂；三要能说服人、打动人”。
“开会的方法应当是材料和观点的统一??要学会用材料说明自己的观点，要有明确的观点统率材料”，“观点和材料的统一，观点还要突出。观点突出还要注意文字形式上的问题。一是标题。任何文章都要讲究标题，好文章没有好标题不行，报纸上那么多文章，谁知哪篇好，当然要先看标题，标题好的就吸引住人、引起人的兴趣。其次是导语。导语和论题都应
放在文章的前面。叙述一件事情，讲个道理，要将要点放在前面，讲个道理要把结论放在前面，不是按照三段论式，大前提、小前提、结论，而是先结论，然后前提。叙述不是先怎样、后怎样、最后怎样，而是最后怎样，再事前怎样”，“文章要善于谋篇布局，要善于标新立异，要简单清爽，不要拖泥带水，要善于剪裁材料，段落匀称；要掐头去尾，开头要开门见山，引人入胜，结尾要戛然而止，留有余响；要注意句读分段，要反复修改，反复思考，千锤百炼”，“写文章要注意条件。写文章看对象，要看给什么人看，因人、因事、因地制宜”，“要看写什么题目，还要看时间、地点和条件”。“标题、文章的开头，每一段的开头很重要”。“写文章要注意分析和说理。写文章要写得简练，写文章要有重点，写理论文章也要形象化”，“古人写文章有两个基本要求，叫做有物有序。有物就是要有内容，有序就是要有条理。要写好一篇文章，就要讲究章法，也就是要考虑如何开头，如何结束，如何分层次，分段落”
书中认为写文章要做好选题
“做好选题，就是确定好研究课题。文章好不好，不在题目大小，而在有无见解，和见解是否深刻。题目要同内容相切合，不能文不对题”。“初学者开始从事研究和写作，最好是‘小题大做’，不要‘大题小作’。‘小题大做’不是抓住小事‘无限上纲’，不着边际地尽情发挥；而是题目要尽量地具体些范围小些，对问题的分析要力求透彻”，“要学点文学，学点文法和逻辑”，“标点一定要恰当。句子不宜太长，段节也不宜太长”，“句法和章段一定要分清楚。章法清楚就给人以鲜明的印象”，“要多读书，会读书。文章有四种境界，深入浅出，深入深出，浅入浅出，浅入深出。深入浅出是最高境界”。
书中认为写文章要反复修改
“好文章是改出来的”，“文章写好后，要翻来覆去地推敲”，“文章不应一挥而就，文不加点”，“写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、局、段删去，毫不可惜”。“勤标点，多分段。短句子，短段落，文章会显得干净利落。多分段有助于条理，标点有助于阅读。凡是能用短句子的，不要用长句子；凡是能分段的，不要合成一段”，“文章写成后，要多看几遍，把多余的字、词和锻炼删去，把引文化资料核实，把必须补充的内容补充进来。文章修改，要多阅读多学习名家手稿，要多听听别人的意见”。
“衡量文章修改够不够的标准有两个：一个是内容正确，一个是读者容易接受。要读者接受，也还依靠好的表现形式。还得在布局上、逻辑上、修辞上再花些功夫，才能够使文章的每一句，每一段，一直到全篇，一下子打入读者的脑筋”。
编者还认为文章写作是一种技巧，也是一种艺术。文无定法，好文章“功夫在诗外”。“写文章要取法乎上”，因为“取法乎上，得乎其中；取法乎中，得乎其下”。要多读名家文章，要多写各类体裁的文章。全书涉及了写作的方方面面，而且谈到了要注意培养秀才：“改进文件工作要全面规划，加强领导。要培养秀才，要搞个计划，定下人来，定下时间”，“各级政府都要比培养秀才。没有知识分子不行，无产阶级一定要有自己的秀才。秀才要较多地懂得马克思主义，又有一定的文化水平、科学知识、词章修养”，这些都值得我们学习借鉴。
机关工作最重要的是要会办文、办会、办事！作为商务部的一名工作人员，我也一直在努力学好这三大本领。我真诚地向大家推荐此书，希望它能够对大家提高办文能力有所裨益。
怎样写短文篇二：如何写作文
转：写作是这样炼成的
一、写日记是提高作文水平的有效方法
写日记是提高作文水平的有效方法，这话大家都信，但觉得不好操作，要么写不出来，要么记流水账，要么雷同。其实很简单，定一个小范围，比如“晚餐时的对话”、“上学路上听到的”等，保证既有内容可写，又不容易雷同。
二、作文、日记就是用笔说话
每个孩子或多或少都有一些知识和经验的积累，比如有的人打起电话来能滔滔不绝，就是写不出来，这在很大程度上是自己把自己吓怕了。这些孩子一见到作文题，一铺开稿纸，就开始吓唬自己了：不得了，我要写作文了！作文可是我一直头疼的！老师说作文要讲究怎么开头、结尾，怎么选材、立意……有这么重的负担，当然难写。 家长要做的第一件事，不妨换一种想法：我不是在写什么作文，我是要对朋友说话。
我要告诉他最近发生的一件事（写事），这事是什么时候、在什么地方发生的，开始怎么样，后来怎么样，最后怎么样。我要告诉他我又交了一个新朋友或者遇上了一个好老师（写人），这朋友（或老师）长得如何，有些什么与别人不同的，有哪些兴趣爱好 ，性格如何。我要告诉他我到什么地方旅游回来了（写景），那地方在哪儿，那里都有些什么景致，有些什么好玩的。我要告诉他我买了一样新东西，告诉他我学会干什么了，告诉他我对某人某事的看法…… 但是很不幸，这位朋友听力很差，我只好写给他看——把想说的话都写下来，让他知道你想告诉他什么，就是作文了。
其实作文就是用笔说话，想通了就不那么难了，把写文章当作说话，是从内容来说的，文字还不完全一样。文章是“写话”，但写的不是原来的口语，而是加工过的口语，口语中那些罗嗦的、重复的内容和习惯性的语气词不见了，凭手势、眼神和暗示的意思也要明确表达出来，道理则是一样的。
三、写作文就要先学会观察
观察是用多种感觉器官，视、听、嗅、味、触等等，去综合研究考察同一对象。现在，我们以《冬天真冷》为例，说说怎么观察就能有写的。
如：用眼睛看。我们没法看见“冷”这种无形无色的东西，但可以看到因为冷而表现出的各种现象。看天空，看地面，看植物，看动物，看人的衣、食、住、行、玩，把看到的结果各写成一段，就有九段了，每段写上三至五行，不是什么难事。以植物为例，没受过观察训练的人往往一句“树叶都落光了”就写不下去了，这既不真实，又没法往下写。如果把头伸到窗外看看就会发现：大部分树的叶子掉光了，有的树叶枯黄了，但仍然留在树枝上；松树、柏树和万年青等没掉多少叶子，远看还是绿油油的，但近看就会发现它们的叶尖泛黄了……这不仅解决了“没写的”的问题，更解决了“要真实具体”的问题。
如：用耳朵听。我们能听到许多与“冷”有关的声音，如风雪声、人们的议论声等。单是人们的议论就很有内容：“冷死了！”“耳朵冻掉了！”“我都成大冰棍了！”……选自己觉得精彩的、有
特色的记下来，不是很有意思的一段吗？
如：用皮肤感触。用手试试自来水、地面、铁栏，自己往手上呵呵气，都可以有明显的感觉把这些感觉记下来，又是别致的一段。
应该提醒注意的是：“用多种感觉器官”不是说所有的感觉器官都硬派上用途，像写天冷，味觉就不必非写不可。
四、想把作文写好，就得学会分析
能把观察的结果具体记下来，这是作文的第一步，但仅仅记录是不够的，还要学会分析，文章才有思想内容，才能“活”起来。分析是观察的延展和深化，是更高层次的观察，反过来又促进观察。分析训练既要有随意性又要有系统性。说“随意”其实是“有意”，“随”是说不受时间、地点和环境的限制，所有的现象和事物都可以作为分析的对象。
如：从同一片草坪上的草为什么长得不一样展开话题，我们能发现草的长势与阳光、土壤、水分等因素有关，长得不匀称是很正常的，而且这才是合理的，认识到这一点，当他们再写“所有的花都开了”、“所有的草都黄了”之类的句子时自己都会觉得好笑，像有人在发号施令、并且这些花草都挺听话似的。
教室里一张桌子倒了，一个同学把它扶进来，这是学校里司空见惯的现象，但一旦学生会分析，用这同学过去的表现和现在比，拿其他同学的表现与这个同学比，就能有所发现。
狐狸是童话、寓言世界的主角之一，它和人一样有可爱的一面，也有问题和缺点错误，甚至有讨嫌的一面，拿《狐狸和乌鸦》、《狐狸和小鸡》、《狐假虎威》这些故事中的狐狸的表现相对比，就可以发现许多超乎表象的东西，就不会一说到狐狸就只想到“狡猾”。
许多孩子不爱看广告，其实许多广告是所特有意思的。有这么一个例子：有两个本来意思没什么关联的电视广告，前一个是一个小孩蹲在马桶上方便，然后很得意地按一个开关喷洒那种消除异味的产品，只有动作和商标的特写；另一个是说方便面的:“某某香辣牛肉面，就是这个味！”有意思的是，这两则广告是连着放的，中间只有三五秒钟的间隔，这就令人喷饭了。
学生口渴了，老师给学生水喝，是好事还是坏事？绝大多数孩子都会不假思索地说是好事。其实只给很小的一滴，给刚刚够喝和赌气灌上三五杯就是三种结论，“好”和“坏”原来还不能这样简单地下结论呢。
我几乎给所有教过的学生讲过我亲历的一件事：一辆中巴车架着大喇叭、贴着“反偷税漏税宣传车”几个字满街做宣传，我们办公室就在路边，那车一二十分钟过一次，几位同事叫烦，有的人甚至还骂起来，我很平静，要到阳台上透透气，结果我发现稀奇事了：车上的“反”字掉了上半，翻下来把整个字盖住了，这车就成了“偷税漏税宣传车”，我把同事们喊出来看，大家乐不可支。我用这事告诉学生：一个人的心态很重要，如果平静些，就会发现好多新鲜有趣的事，如果自己烦躁，就经常失去发现新鲜事物的机会。我们倡导“随意”观察分析，目的是让大家留意周边的一切，请相信：对周边的事物感兴趣，会有许多乐趣，更有许多收获。
起步阶段的系统分析训练重点是比较、联想和联系，我还是以《冬天真冷》为例进行说明。
1、学会比较。
用冬天和其它季节比较，可以把“冷”写得更生动。如：夏天，小狗总喜欢趴在阴凉的地方，吐着舌头，喘着粗气；冬天呢，它们穿上了主人给它们专门编织的毛衣和鞋，喜欢往人身上挨，喜欢靠到暖气片附近睡觉……这一比，内容就生动多了。
2、学会联想。
这么冷的天，自己的爸爸妈妈都在干什么？是否辛苦？有一个学生说，她妈妈不上班，每天只在家里煮三顿饭，不辛苦。我让她回家后把手伸到自来水管下面，把水打开淋上半分钟。她说：“那不得冷死啊？”我问她：“那妈妈知道冷吗？”她承认刚才说错了，其实做饭也辛苦。既然明白了，那应该怎么做呢？没受过训练的同学就容易说一些“好好学习，长大了好好报答父母”一类的“正确的空话”，要现实一些，比如：不挑食。这是可以做到的，这是对父母工作成绩的肯定。如果他们好不容易做好几样菜，你却说这不好吃那不好吃，那不就等于你辛辛苦苦写出一篇作文，老师看也不看就判个“不及格”，你会怎么想？这其中的道理是一样的。
3、可以联系到自己的未来。
天这么冷，绝大多数成年人还得去上班，但上班的条件可不完全一样，有的在有空调的办公室里工作的，有的在没有空调但有暖气的办公室里工作的，有的在既没空调也没暖气但是在室内工作的，还有必须在室外甚至爬到高处工作的。你将来想在什么地方工作呢？——别误会，我们没有看不起哪种职业的意思，而是说，凭着自己的聪明和科技的进步，如果你能发明出一台遥控的无人驾驶的清洁车，你坐在办公室里就把马路给弄干净了，那你这清洁工也够风光的。会进行分析，作文就有思想了，“活”了。
五、要想写得更好，就要加强表达练习
语言的运用很重要。同样是这么些字，同样是这些对象，有的人写得神采飞扬，有的却写得让人晕晕乎乎的不知道写些什么，这很大程度上是语言的运用问题。自信阶段，表达训练的目标是写得正确、完整、联贯。
首先要考虑写正确。这既说内容反映方面，也说字词的使用方面，所反映的情形要真实。
比如：说冬天“所有的树叶都落光了”、“所有的人都穿着棉衣”、“人们都躲在家里不出来”是因为用了太绝对的词，所以显得内容不真实；写冬天的北京，偏要扯上“大雁都飞到南方去了”，给人的印象似乎是入冬以前，大雁在北京的马路上、天空中随处可见似的，这也是中范文的毒太深，显得不真实。
其次是考虑写完整。这包括句、段、篇的完整，句子成份要齐全，每一段说哪个方面，要说完整，整篇说什么，要说清楚明白。
再就是考虑联贯。句子与句子之间、段与段之间都要联贯才成文章。句子之间的联贯指的
是前后联系要紧密，不要东拉西扯，段与段之间要有联系，要有过渡和交代的句子。
建议：带孩子做“表达训练操”
不要借助字典词典，每天尝试解释一两种事物并记下来。比如：什么是“饭”，要解释到不会让人误会、禁得起“逼问”为止。如：“饭是人吃的、用粮食加工成熟的主食”，这就不会与其它东西混淆了。达到正确、完整、联贯后再考虑写得生动、形象，就是如何说得更好，更让人喜欢听、记得住。这方面，我们建议在自信阶段先向周边的人学，记一些精彩的口语，如“这自行车除了铃儿外什么都响了”之类，以后既向群众口语学，也向名家名篇学。
另有提几点要求，仅供参考：
一、初期不要忙去看、学范文，特别是同龄人写的范文。
范文不是不好，而是在自信心都还不足的前提下学范文容易进入误区。首先，你不知道那范文是在什么地方、什么情况下写的，模仿的结果轻者会不伦不类，重者会成笑料。比如：“春节刚过，趁着没开学，天一晴，我们就下河捉鱼了”，如果是北方，简直不合情理，但南方就很自然。——咱们中国大得很呢！何况法乎其上仅得其中，法乎其中乃得其下，要学也应该是逐步从经典作品中学语言、学文法。其次，你只要想一想，如果一个孩子要学画画，老师一来就给他展示一幅名画，说它哪好哪好，然后就叫孩子学着画，行吗？如果用名曲的录音来教音乐，如果用美国总统的演讲来教孩子英语……学科虽不同，其中道理却是一样的。
二、务实，从一开始训练就把握一个原则，那就是抒真情，写真文，说实话，做真人。
有这么一个典型事例：小学生在老师的提示下说（写）春天，一个会用“鸟语花香”、“百花争艳”等一些词语，得到了老师的高度赞赏；另一个则说春天来了，爷爷把鸟笼挂到屋外的窗栏上了，奶奶把花盆摆到外面阳台上了，妈妈把他的小自行车从床下拖出来擦干净了……后者被老师斥为“大白话”，我们却非常欣赏这种真实。我们信真、求真，并不是说不能展开联想和进行想象，而是要求想象也要“真实”。如：兔子请客摆出蛋糕香肠，老虎请朋友吃水果，这些表现就违背了自然规律，就是不真实。有一名自称很能写想象作文的同学在扩写《螳螂捕蝉》时，写那男孩子刚上完课外辅导班回来，见到小鸟就掏出弹弓想射，没想到他爸爸提着一根棍子来找他了。他爸爸正想揍他，后面开来一辆坦克，就冲他们开炮了。前面写得挺不错，本来可以评90分以上，就因为后面严重失真，就连及格都成问题了，因为前面他所说的背景是在现在的中国。
三、求多，初学作文，写得越多越好。
因为有写的才有改的，如果刚刚凑够要求的字数，那就很难改好了。道理很简单，如果你口袋里的钱只够买一支普通的口红，旁边的人告诉你怎么做发型、用什么面膜、怎样怎样……你办得到吗？但有足够的钱就不一样了，不怎么刻意也能打扮出好形象。
四、在孩子还没能一口气写出几百字之前别不要太较真。
不要忙着指责孩子字写错了，或者哪个句子不通，指责孩子不会用词不会修辞。作文有点像盖房子，得先有料，再搭好架，最后才是装修。哪有楼没封顶就忙着装修的？
五、注意养成几种良好习惯。
1、直接用钢笔、圆珠笔、炭素笔写作，从少用直到不用涂改工具，培养下笔的责任感，不要养成随意、有依赖的习惯。
2、写作过程中不要一遇到不会写的字就查字典或问人，这会打断思路，可以先空着或用铅笔注上拼音，到检查的时候再问、再查字典。
3、不论片断练习还是成文训练，至少在一段文字内不要停下来，要一气呵成，思路才连贯自然。
4、边观察分析边积累，平时所做的观察分析训练要积累下来，用一个本儿随时记自己观察到的现象，这非常有用。有一位同学专门记她的老师表扬同学的话，后来写“特别会表扬人的老师”就精彩得让人读了还想读。积累观察分析材料不需要成文，只要分分类就行了。可以分明类别，如：“爸爸或妈妈的精彩语言”、“我的新发现”、“某某的动作”等，这就可以避免混乱。
怎样写短文篇三：怎样写好一篇作文
怎样写好一篇作文
一、写作作文的初步要求
1、看清题目要求
2、确定中心，选好材料
3、列好提纲，确定详略，写够字数
4、句子写通顺，没有错别字
二、写作作文的初步要求
第一步：紧扣主题，使文章内容切合题意
第二步：围绕一个中心把文章写完整
第三步：主要内容详写，次要内容略写
第四步：按照一定的顺序把文章调理写清楚
第五步：抓住内心所思所想，写出真实感受
第六步：语句写通顺，写具体
三、高分作文的必要要求
第一步：紧扣题目，积累素材
第二步：文中反复点题，深化中心
第三步：把文章写具体，写生动
第四步：关键处巧写易得高分的句子
第五步：写出易得高分的开头和结尾
一、写作作文的初步要求
1、看清题目要求
题目中透漏着对作文题材、体裁及字数等各方面要求的信息，审题时，需把握住题目的题眼、限制性条件，避免偏题、跑题。
2、确定中心，选好材料
中心就是文章的主题，在动笔前要明确自己要写什么，表达什么；褒扬什么、贬责什么，这是写好作文必不可少的一步。中心明确了，就要围绕中心，选择最能表达中心的材料，选材要符合事实，典型、新颖，这样写出的文章才吸引阅卷老师的眼球。
3、列好提纲，确定详略，写够字数、
确定先写什么，再写什么，最后写什么。与中心有关的内容就要重点写，与中心关系不大的就要略写或不写。
4、句子写通顺，没有错别字，卷面整洁
二、写作作文的初步要求
第一步：紧扣主题，使文章内容切合题意
（1）阅读原始题目，详写分析并把握题目要求
（2）把握题目的中心与重心
（3）要求清晰地总体思路与提纲
第二步：围绕一个中心把文章写完整
明确中心后，要对总的中心进行解析，分清楚这个总的中心由哪几部分组成，然后提炼出中心表意。即：（1）确定中心（2）中心组成（3）提炼中心
第三步：主要内容详写，次要内容略写
首先，要根据题目的要求找到与中心有关的素材，再去掉与中心关系不大或自己不熟悉的素材。其次，去掉不是重点的情节，对重点情节详细描写。
1、根据题目，联想素材，去掉关系不大的材料
2、去掉非重点情节，详写重点情节
第四步：按照一定的顺序把文章调理写清楚
1、按时间顺序来写：如“记一次郊游”
2、按空间顺序来写：如“体育场‘鸟巢’”
3、按事情发展的顺序写：如“一件难忘的事”
第五步：抓住内心所思所想，写出真实感受
1、选择生活中最熟悉的材料；（选择最熟悉的材料）
2、用自己的话去表达，显示出自己的个性；（个性化的语言表达）
3、勇敢地说出自己心中的真实想法。（勇敢的说出自己的真实想法）
第六步：语句写通顺，写具体
1、语句写通顺
（1）符合语法规则和生活中的表达习惯；少用方言，要避免文白夹杂的现象；
（2）上下文不脱节。表述要有条理，和上下文的关系要密切，要能够成一个整体
2、语句写具体
（1）运用修辞手法
A、多运用排比、拟人、比喻等修辞手法。
B、运用成语、俗语、歇后语来为文章服务。
（2）细节描写
可以从环境、动作、心理等多方面将描写对象具体化，使文章读起来更生动，富有感染力。
三、高分作文的必要要求
第一步：紧扣题目，积累素材
1、素材联想
可以根据题目内容和要求来想相关的素材，尽量联想自己平时熟悉的人物、事件、事物以及常见的主题来组织素材，这样就会把题目转化成自己熟悉的文章来写了。
2、素材组合
可以用并列、对比、递进等方式进行组合，使文章更充实，更具有说服力。在素材选择和组合的过程中，要注意几点：一个是要注意素材的内容要符合主题的要求；而是素材的组合要有详有略。
第二步：文中反复点题，深化中心
1、文章开头点名主题
开头点明主题，多是开门见山地切入中心。写人的文章多在开头就对主角的性格进行概括或提示，让读者对主人公有了初步认识，记事类文章多一提笔就交代了记事缘由或指出这件事的意义，议论类文章往往在第一自然段就亮出了中心论点。
2、中间反复强化主题
在文章的中间部分强化主体，通常有两种形式：第一种是在每一段落中反复强调文章所要表达的中心意思；第二种是让重点语句在文中反复出现。
3、结尾照应主题
在结尾处用议论或抒情的方式阐述中心，这一方式可以是与开头相呼应的，也可以是在文章前面已经点题后的再次点题。
第三步：把文章写具体，写生动
1、写出人物的语言、神态、动作
人物的语言要简练，符合不同人物的个性与身份。要准确的刻画人物的神态与动作，就要善于抓住人物最有特征的神态与动作来写，恰当运用动词、形容词进行描述。
2、写出五官感受
写出五官感受指的是写出眼睛看到的颜色、形状、动作、神态；写出耳朵听到的声音、话语；鼻子闻到的气味；写出舌头尝到的味道；写出身体感受到的物体质地或冷热或疼痛等。
3、运用修辞
作文时恰当运用比喻、拟人、排比等修辞方法，可以使文章更加生动形象。
4、抓住具体细节来写，
抓住具体细节来写，可以从两个方面着手：一是文章要有具体生动的情节；二是要注意语言、动作、外貌、心理的细节刻画。具体到一件事情上，细节描写要抓住生活中的细微而又具体的典型情节。
5、抓住事物的突出特点来写
事物有了自己的突出特点，才能吸引人的注目。文章只有反映出了事物的特出特点，才具有可读性。
第四步：关键处巧写易得高分的句子
1、给句子添加新元素
（1）化用古典诗词，如：“春江水暖，杨柳风煦，我们在三月里悄然进发。”便化用了古诗；
（2）引用谚语、歇后语或流行歌词；
（3）将其他场合用语，如外交辞令转用到作文中；
（4）用其他学科术语。
2、关键之处用精彩语句
文章的开头句、结尾句、中心句、转折句、过渡句、画龙点睛的句子都要加倍注重文采，这些句子写精彩了自然能得高分。
第五步：写出易得高分的开头和结尾
1、写好开头
文章的开头是文章的夺目之点，首先语言要精美，其次点明主题。推荐一下开头方式：
A、设置悬念，吸引读者；B、开门见山，亮明观点；C、联想回忆，巧妙叙述；D、巧妙引用，展示文采；E、直接描写，印象鲜明；F、直抒胸臆，以情感人等等。
2、写好结尾
结尾务必自然有力。好的结尾方式有：自然收束，交待结果；画龙点睛，全完总结；照应开头，首尾呼应；引发思考，启发联想；展望未来，给人希望；抒发真情，引人首肯。
具体而言，可以发问结尾，以诗词结尾，以排比结尾，以抒情议论结尾，以各种描写结尾等等。
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