短文表达了作者怎样的感情
发布时间:2017-02-04 来源: 短文摘抄 点击:
短文表达了作者怎样的感情篇一:文章的情感究竟如何表述
文章的情感究竟如何表述
丰富多彩的生活,只有经过真情实感的消融,才能成为形神兼备的文字,即所谓“情生文”。同时作文要坚持“以吾手写吾心”的原则,表述的是发自肺腑,来自内心的情感,而不是无病呻吟,矫揉造作,“为赋新诗强说愁”。
既然这样,文章中真情实感究竟是如何表达出来的,通过何种方式流露出来的呢???这些问题都是同学们作文时一大困惑。
笔者认为,作文时要写出真情,写好真情,可以从以下五个方面进行训练。
一、矛盾冲突中见真情。“百炼之后始见真”,真情是锤炼出来的,矛盾冲突的双方便是两把锤炼的大锤。具体说来,设计矛盾冲突的方法有这么几种:
1、现实与理想的冲突。如写“母爱”,有同学写自己非常希望有一位漂亮的有钱的母亲,但现实生活中的母亲都是又黑又瘦,自己开始时有点看不起母亲,但是,母亲用自己伟大的母爱感染了我,让我感受到世界上最美的便是自己的母亲。
2、误会冲突。因爱而产生误会,因误会而加深了爱,这是我们日常生活中常常遇到的情,我们在写作时也可以设计这样的情节,通过对误会冲突、发展和误会的消除过程的叙述,展现人与人之间那种美好的情景。
3、情感冲突。爱极生恨,乐极生悲??这些都是情感冲突的结果。而每一种情感冲突的过程,都是一个真情锻造的过程。
二、细节描写中绘真情。真实细腻的细节描写,向来就是动人情思的。朱自清的《背影》最感人之一,就在于父亲蹒跚地努力地穿过铁道爬上胎为我“买橘子”的细节描写。我们在写作中也可设置这样的细节描写,通过细节描写细致入微地描绘出人物内心世界的变化,从而展现人物的思想感情。
三、烘托手法显真情。首先,欲扬先抑的手法,为了将感情的表述发挥到极处,可采用“欲扬先抑”的方法。如有的同学写“父爱”时,先写父亲有点不近人情,每次见了我总是板着脸,好像一点也不关心我,但后来终于明白,原来父亲那严肃古板的面孔下其实有一颗浓浓的爱心。其次,情景交融法的运用。作为中学生,最应掌握的、用途最广的表达技巧是情景交融法。环境描写若能与人物感情结合起来,就能起到很好的渲染烘托作用,从而增强感染力。最后,双方情感的互见与烘托。情感是一种复杂的东西,它可彼此交错彼此映衬,一方的真情可以衬托出另一方的真情。
四、情理交融中道真情。“情”与“理”是交融在一起的,叙“情”的目的应该是为了表达一种“情理”,换句话讲,就是要找出情感的共性,将它升华到一种理性的高度。首先,情感的共鸣,叙述过程中的直接情感抒发,就如同电视画里的画外音或者煽情音乐的响起,让人融入其中,由此情想到彼情,由别人的
情想到自己的情,浮想联翩,使这种情感有了广度,产生了共鸣,从而有了更强大的生命力。其次,情感的理性高度。任何情感的产生,都有它的根源,而在追根溯源中,我们又往往可以发现许多极富哲理的事情,它可以让我们在激动之余,做出理情的思考。
五、综合运用多种表达方式叙真情。抒情自不待言,我们可以根据文章内容的不同,自身性格的不同,选择恰当的抒情方式,或直抒胸臆,或间接抒法;描写,特别是细腻的心理描写,对表达感情无疑也有直接的功效;适当的议论,能使所抒之情得到升华。具体的记叙,是抒发感情的依托;抒情描写议论若不与记叙相结合,情感的表达就会缺乏必然性。
短文表达了作者怎样的感情篇二:爱莲说表达了作者什么样的思想感情
爱莲说表达了作者什么样的思想感情
表达了作者喜爱莲花的思想感情,同时说明了作者对莲花的看法:君子应该身处污浊环境却不同流合污和君子应有庄重,质朴,不炫耀的品质。他既不愿像陶渊明那样消极避世,又不愿像世人那样追逐功名富贵,他要在污浊的世间独立不移,永远保持清白的操守和正直的品德。
爱莲说作者为什么喜欢莲花?从表层和深层阐述
因为陶渊明面对战乱选择的是隐逸起来,是逃避。而周敦颐选择的是莲花,出淤泥而不染,是坚贞得面对。作者喜欢莲的不逃避,勇于面对的精神。
文章托物言志,以莲喻人,通过对莲花的描写与赞美,歌颂它坚贞不渝,出淤泥而不染的高尚品质,表现了作者不慕名利、洁身自好的生活态度。
本文托物言志,表达了作者不慕名利,洁身自好,不与世俗同流合污的态度,同时也表达了作者对追名逐利,趋炎附势的鄙弃。歌颂了君子“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”的美德,表达作者不与世俗同流合污的高尚情操。
《爱莲说》表达了作者怎样的思想感情?写菊和牡丹有什么作用?
表达了作者洁身自好,安贫乐道的思想感情。
从反面衬托出莲的君子形象(反衬)
表达了作者出淤泥而不染的高洁品质。借由写莲,突出自己如莲花一般出淤泥而不染,濯清涟而不妖的美好品质,写菊是为了从侧面突出莲的美好品质,菊花同莲花一样是美好的,高洁的,但是菊花身处于清幽雅致之处,环境是美好的,所以菊花的品质是天然而就,而莲,身处于混杂的恶劣环境之中,还能保持自己的品质不与之同流合污,才是最可贵的,牡丹,是与莲作对比,起反衬作用,作者是鄙弃牡丹的,贪图富贵。
实际上,作者是为了赞颂以自身为代表的,同莲花一样的品质高洁的人,在当时的社会环境中洁身自好,不与世俗同流合污的一类人,菊花是代表无力改变时局,而保全自己而隐居的一类人,牡丹
爱莲说第一二段在表达方式的运用上各有何特点
1是描写
2是议论
借具体的事物来抒发感情或说明道理的写法叫 托物言志 。试学习这种写法,从现实生活中借某一物来言一下志
梅花他不畏寒冷,喜欢在冬天开放,现在很多人有梅花来比喻那些品格高尚,独树一枝的人 蜡烛,用生命点燃生命,并照亮他人,这就是精神
谈笑有鸿儒,往来无白丁 对于作者这种交友方式,你有什么看法
示例①:这种交友方式可取,我们就是要与那些有知识有学问的人交往,这样才能不断进步。示例②:这种交友方式不可取,他自命清高,看不起平民百姓。
陋室铭文章写“诸葛庐、子云亭”有什么作用?
作者采用类比的手法,把历史上有名的的名室和自己陋室相比较
说明陋室不陋的原因是主人品德高尚
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爱莲说中,从作者对莲的赞美来看,“君子”应是怎样的人?(用自己的话说) 君子”我觉得应该是不与世俗同流合污,洁身自好,不随波逐流,不趋炎附势,像莲那样“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”则为真君子。
品德高尚,不与世人同流合污,洁身自好的人
陶渊明独爱菊,周敦颐独爱莲表现他们处世态度有何异同
陶渊明“爱菊”与周敦颐“爱莲”都体现了他们洁身自好、不与世俗同流合污的处世态度。但陶渊明的“爱菊”是一种逃避现实的归隐之情,周敦颐“爱莲”则是身在世俗的洪流之中却坚守清廉本质。
《陋室铭》表现了作者什么样的思想感情~?
从主题看,《陋室铭》通过对居室 交往人物生活情趣的描绘,极力形容陋室不陋,《陋室铭》一文表现了作者不与世俗同流合污,洁身自好、不慕名利的生活态度。表达了作者高洁傲岸的节操,流露出作者安贫乐道的隐逸情趣。
陋室铭 作者写南阳诸葛庐 西蜀子云亭的用意何在
运用了类比的手法,突出作者的陋室与子云亭诸葛楼一样简陋,说明了有品德高尚的人陋室就不简陋了 那杨子云诸葛亮自况 说明自己与古代圣贤一样 品德高尚
陋室铭,文章结尾引用孔子的一句话有什么作用?
最后用孔子的话,一方面可以用名人的话来证实陋室不陋,一方面用名人的话更可以衬托以上三个作者证明陋室不陋的原因,再次强调文章主题
作者重哪三方面写陋室
居室环境
交往人物
日常生活
短文表达了作者怎样的感情篇三:写文章怎样才能表达思想感情
我们写文章要表达思想感情,感情充沛的文章才能感动读者。有的同学写文章往往不会表达思想感情,写出来的文章就像“流水账”,读起来索然寡味。怎样才能表达思想感情呢?
一、提高认识,发现感人材料。 人总是先有认识才有情感,而积极的情感又可以促进对事物的认识。我们可以从提高认识入手,加深对所写事物的内心体验,以情感的推动力去发现感人的材料。例如写《我的老师》,我们对老师的工作必须有正确的认识,体会到老师热爱关心学生、工作劳累、治学严谨??这样才能产生热爱老师的感情,这样就会带着爱的目光去观察,怀着爱的心情去回忆,去思考,平日许多没引起注意的小事都可能成为光彩照人的写作材料。反之,你也可以先回忆出曾触动过自己情感的那件事,进而去发现这件事的写作意义。仍以写《我的老师》为例,你可以这样想:老师做的哪件事曾触动过自己的情感(高兴、满意、感动、羞愧??)?这件事什么意义?这样回忆出来的事,一定是感人的好材料。 二、真实描写细节,丰富感情。 文章感情的表达,是在描写客观事物的基础上进行的,而不能离开具体事物的描写,单靠一些空洞的、生硬的感叹句。客观事物有实在性,因此,感情表达要忠实于客观事物的本来面貌,抓住事物感人的细节,真实具体地描写。只有这样,文章中的人物才能活起来,景物才能清晰起来,文章才富有感情。如《十里长街送总理》这篇文章仅有三个自然段,五百来字,而对送葬人们的细节描写却很成功,记下了人们为总理送葬的真实情景,读来催人泪下。 三、发自内心,表达真情实感。 文章感情表达的实质,就是人的主观意识的表白,是个人感情的自然流露。因此感情表达不能生搬硬套,言不由衷。只有出自内心,抒发自己真实的、特有的感受,才是自然的、健康的,读者与作者才能产生共鸣;反之,感情虚假、矫饰,人们读了就会觉得可笑,甚至厌恶。叶圣陶先生强调,作文要“直抒情感”“朴实说理”。所以,同学们必须懂得,要表达出真情实感,不在于辞藻华丽和语句激昂,而应注意用词造句恰如其分,发自内心,表达出自己真实的感情。 四、展开联想,强化情感。 人在情感活动中容易诱发想象,而想象则是感情发生和发展的内容源泉之一。作文可以通过想象强化情感。比如有的同学写校园里的小树,联想到自己的成长,表达对学校的热爱之情;写老师,联想到春蚕、蜡烛,抒发对老师的敬爱之情??可以由物联想到人,也可以由人联想到动物,还可以由甲事物联想到乙事物,或者由现在联想到将来等等。但要注意切合实际,为人们所接受,切不可胡思乱想,闹出笑话。 总之,我们只要对所学的事物怀着真挚的感情,并能用适当的方法和形式表达出来,那么文章必然内容丰富,动人心弦。
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