六年级上册短文阅读

六年级上册短文阅读篇一：小学六年级语文阅读训练及答案1

小学语文经典题（课外语段阅读）

课外2：

我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。但是，我最爱的还是湖。

静静的湖，像是一块无瑕的翡翠，在阳光的照耀下，闪烁着美丽的光泽。

我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想湖中一定有一个明

亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们怎么整天那么欢乐？水晶宫里一定有一

块巨大的、发光的翡翠，不然湖水为什么会绿得这么美？我凝视湖面，偶尔投一

枚石子，让它激起一道道波纹；或是放一只纸船，让它随着湖波飘荡。

静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。

细丝般的雨丝飘下来，不停地织啊织，织出湖——这块绿色的“锦”。“锦”

上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。

雷雨到来时的湖真热闹。你看，天空中一道道亮光，那是开幕的礼花上了天。

你听，“轰轰”，礼炮响了，大会就开始了。等大雨一落，联欢会立刻开始。你看

到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金色姑娘头上的玉花。

你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切都告诉你。

湖是美的……

1、给短文加上题目,写在横线上。

2、用“——”画出文中的过渡句。用“～～”画出文中前后照应的句子。

3、作者从哪几方面描写了雨中湖的什么特点？

4、文中的“礼花”指的是 ，“礼炮”指的

是 ，“玉花”指的是，“掌声”指的

是。

解题指导：

新大纲明确要求：语文课程应“指导学生正确理解和运用祖国语文，丰富语

言的积累，培育语感，发展思维”。如何让学生学会分析文章，领悟主要精神？ 一是读懂短文，知道短文讲的主要内容，作者所要表达的情感；

二是指导学生抓住短文的开头和结尾，因为一般人用文字表达思想的时候总喜欢把最为重要的东西放在开头和结尾，诸如开场白、压轴戏；

三是掌握常用的修辞手法。

四是抓住短文的关键句子，进行分析，以便更好地把握文章的内容。

五是回答问题，答题要简单明了 ，答案要紧扣题目要求。

参考答案：

1、美丽的湖。

2、过渡句：静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。

相照应的句子：

我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。但是，我最爱的还是湖。

湖是美的??

3、细雨中的湖像块绿色的锦；雷雨到来时的湖很热闹。

4、闪电、雷声、雨花、雨点落在湖面上的声音

海安县开发区实验小学 葛海燕

课外4：

_______________________________

一个在巴黎旅游的外国人，在车站附近遇到一个街头卖艺者，其琴声悠扬，

令人感伤，吸引不少行人。拉完一曲，周围的人纷纷向钱罐里丢钱，有的面额还不小。转眼工夫，钱已装满了罐子。但卖艺者的脸上并没有一丝欣喜的表情。“已赚到不少钱了，他为什么还不快乐？”旅游者望着卖艺人那依旧忧郁的面孔，疑惑地问。

“也许他需要掌声吧。”他的朋友谈谈地说了一句。

旅游者的心被触动了，她缓缓抬起手来，为之鼓掌。果然，卖艺人那张黯淡消瘦的脸慢慢绽开了，眼睛里还溢出了感激的泪水。

不错，卖艺者心底最终期待的是掌声！

钱只不过是别人因可怜他而给予的一种恩赐，而掌声则是他对人生经历的赞许和鼓励，是真正发自内心的无私认可。

人生旅途往往险峻崎岖，不满辛辣，不幸与灾难随时都可能降临你的头上，

人为了生活，不得不与之斗争。在斗争的过程中，难免会坠入危难的境地。此时，最好的帮助就是给予一点掌声，为之喝彩，因为这能给人以生之动力和生之信心。 这掌声能帮助一个水手在黑暗 □广袤的海洋中找到希望之灯 □这掌声能使一个求知者在断壁悬崖边找到通幽之捷径 □这掌声能使一个绝望者的 □冰心□

解冻 □重整生活之旗鼓 □

这掌声使人感到自己受到了关注，得到了赞许。他们因为有了掌声而倍感欣

慰，他们也因为有了掌声而信心百倍。

很多时候，你的举手之劳或许正是别人的真正需要，不要吝啬你的掌声，慷

慨赋予吧，它会给别人带来快乐。或许是一切。

1．给文章加个题目。

2．在□中点上正确的标点符号。

3．写出下列词语的反义词。

崎岖——无私—— 给予——

4．“其琴声悠扬，令人感伤，吸引不少行人。”这句话说明了什么？

_____________________________________________________________________

5．想想看，对那个卖艺人来说，掌声代表了什么？

_______________________________________________________________________________

6．生活中，我们要多给别人一点掌声，那也许是对人们最好的帮助。你给过别人掌声吗？你也经常得到别人的掌声吧？结合实际，写写自己的亲身经历和对掌声的感悟。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

解题指导：

做阅读短文首先要用心通读文章，然后读懂每一题题目的要求，认真思考后

再答题。给文章起题目，必须要抓住文章的中心，出现字眼最多的“掌声”；加标点，要弄清“黑暗”和“广袤”之间的并列关系以及几个句子是运用排比手法的并列关系；写反义词必须正确理解词语的含义，再想想与之相反的一面；回答问题必须读懂短文，细细揣摩有关语句，联系上下文或生活实际定夺。

参考答案：

1．题目参考：给别人一点掌声、掌声等。

2．所点符号依次是 、 ； ； “” ， 。

3．平坦 自私 索取

4．赞美卖艺者的弹奏技艺高超。

5．对卖艺者来说，掌声是对他弹奏技艺的赞许和鼓励认可，是无私的认可，是让他觉得自己是凭本领生活着，而不是靠别人的施舍活着，找到了生活下去的信心。

6．略。

吉庆小学 张小琴

课外5：

从上学开始，老师就不止一次在黑板上写下“最有意义的事”这样的作文题。

什么是最有意义的事呢？现在想来，那时写的几乎都是一些好人好事，什么捡钱包、让座位、扶老人过马路……这当然是有意义的。然而，如果把它们说成是我们生命中最有意义的事，似乎也并不准确。因为人生最有意义的事将会对我们产生恒久的影响，会成为我们一生中一直闪亮的灯塔，会影响我们人生的航线和生命的质量。

我常常在想，生命里最有意义的事，往往就静默于你的生命之中，然而却会

在你生命中的某一时刻，呈现出强烈的意义来。

那是一年夏天的事。我在山里放养。山坡上有一块西瓜地， （A.

热烈B.酷热C.和暖）的阳光将西瓜熟透的气息一丝一丝的逼入我的体内。看瓜的是一个老人，他一直闭着眼睛躺在一个草棚子下面。我想他一定是睡着了。这大夏天的正午，太阳把人身体里的力气一点点都蒸发了，连那把根扎了不知有多深的老树，都像在开水锅里煮过一般，叶子卷得扯都扯不开，他不睡着才怪呢！瓜地里的西瓜像一个个顽皮的孩子瞪着我，如果能抱着一个西瓜狼吞虎咽一气，那该有多爽啊！

我终于鼓足了勇气，一个猛子扎进瓜地摘下一个大西瓜。但就在这时，我的

背后传来了一声大喝，我抱上瓜就跑。虽然他的大喝带给我极大的恐惧，但当我抱着瓜开始跑的时候，我充满了自信。想想吧一个七八十岁的老人要追上一个十一二岁的孩子，那简直就是龟兔赛跑！我抱着西瓜回头看看那个追过来的老人，他腿脚不太利索，跑起来的样子很好笑。我心里在笑他，他怎么就不想一想，他怎么可能追上我呢？

夏日的田野是富有的，到处是绿色。我就这样在田野里像一只被追赶的兔子

奔跑着，并不时地回过头去看看追赶我的老人。他一瘸一拐地追着。我跑一段就向他举举手中的西瓜，然后继续往前跑。耳边的风掠过我的头发，向母亲手中的梳子一样轻柔而舒适。我的奔跑将深藏在田野之中的兔子、狐狸、山猫惊动起来，野鸡、麻雀、鸽子也从草地上翔起。整个田野显得繁华而富有，我甚至有些惊喜这种被追赶下的奔跑了。

我跑出老远，心想他一定停下来了吧。可回头一看，他依然一瘸一拐的追着。

我只得又将西瓜向他举了举，继续往前跑。

在烈日的炎阳下长时间的奔跑并不是件容易的事，我已经气喘吁吁，嗓子像

吃过辣子一样干涩燥热，衣裤像水洗过一样贴在身上。我有些支持不住了，但老人依然在一瘸一拐的追赶。看得出他没有放弃的意思，仿佛它丢失的不是一个西瓜，而是别的什么东西；而且似乎他也乐意在这夏日无遮无拦的田野上做一个追赶者。

☆我开始困惑了□他要追赶到什么时候才算个尽头呢□但有一点我很明白□

只要他不放弃□ 就会追上我的□一定会追上我的□

西瓜地离我已经很远了，但他的追赶像一片巨大的云彩投下的阴影

（A.阻挡 B. 影响C.笼罩）着我，我跑不出去。这就像马在风中跑，马比风的速度快，但马永远跑不出风的世界。我害怕起来了，人一害怕骨头就酥了。我不得不放弃。我将瓜放在了路上，跑到远处大口大口喘着粗气，看着他一步一步地逼近，最终到达西瓜跟前。他抬起头看看我，然后像一个将军拎起敌人的首级一样将西瓜拎起来看看，又将西瓜放回原地，转过身一瘸一拐地归去了。

他归去的样子颇有些凯旋的意味。

这件事已经很遥远了。这些年在社会上东奔西忙，我会时不时想起那场夏日

原野上的追赶，想起看瓜老人那永不放弃的一瘸一拐的身影。

1.在文前的横线上给短文加上一个恰当的题目。

2.选择恰当的词语把序号填在横线上。

3.给段前有“☆”的段落加上标点。

4.什么是“我们生命中最有意义的事”？请用原文中的语句概括作答。

5.文中划横线的句

子“这就像马在风中跑，马比风的速度快，但马永远跑不

六年级上册短文阅读篇二：六年级上册《小学生生活》阅读答案

山中访友

第1页 这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（清凉）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（汩汩）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（飞流）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（陡峭）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（悠悠）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。

1、在这段中，作者问候了哪些朋友？

答 ：在这段中，作者问候了山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云六位朋友。

文中的哪一句话能概括这一段的意思？用横线画出来。 答：这山中的一切，哪个不是我的朋友？

如果不读课文 ，蛤看题目，你认为作者会写 人 ，读了课文，你发现作者在山中拜访的这些“朋友”原来是 山中万物 ，作者把它当成了自己的朋友，说明与它们之间有着 亲密无间的关系。

《蝴蝶的家》阅读答案

我常想:雷雨天的时候,麻雀这些鸟都要躲避起来,蝴蝶怎么办呢?天是那样的低沉,云是那样的黑,雷、雨、风吼叫着，雨点密集地喧嚷着，风将这银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了。就连树林里也黑压压，清水淋淋的，到处是湿的，这不是难为蝴蝶吗？ 我一想起来就为蝴蝶着急：这样的天气她们都躲在哪里呢？她们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；她们身上的彩粉是那样的素洁，

一点水都不能玷污；她们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？想到这里，我简直没法再想下去了，心里是地样的着急。

但是，一位小朋友非常确信地说：“她们和我们一样肯定有家，当天上下雨的时候，她们会急忙飞到家里去哩！不过好们的家在哪里呢？人们家的屋檐下从没见蝴蝶来避过雨；麦田里呢，也不能避雨；松林里呢，到处是水珠滚落；园里的花是她们的家吗？花儿自己就已经被雨点打得发抖了，怎能藏身呢？就连老树干的底面，也是顺下水来，湿漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。

她们的家会不会在桥下面呢？这也未必可知，但是有一点可以确定：这里从没有见到过蝴蝶落到石头上呀！那她们会不会藏在树叶下面？这有些说得过去，但我也从没见过蝴蝶在树叶下面避雨呀！而且树叶也经常被风吹得翻转摇颠不定，它也不像蝴蝶的家呀！我真为蝴蝶着急了。

一个女孩对我说：“雨后蝴蝶就重新出来，在阳光里飞，她们是那么高兴，那么鲜艳。我想，她们一定是藏在一个秘密的家里，她们的家一定美丽而甜蜜。”

她的话倒是说得不错，但我却总没见到过下雨时的蝴蝶到底藏在哪里。谁要是能告诉我，我就不着急了。

（1）写出下列词语的反义词。低沉——（）轻盈（）确信——（）柔弱——（）

（2）根据短文回答问题。①“想到这里，我简直是没法想下去了，心里是那样的着急。”作者想到了什么这么着急？作者想到了蝴蝶的身体是；蝴蝶的彩粉是；他们是那样的柔弱，。②蝴蝶的家在哪儿呢？作者是怎样想的？说说你自己的看法。

答案：

（1）写出下列词语的反义词。低沉——（ 高远 ）轻盈（沉重）确信——（怀疑）柔弱——（ 刚强 ）

（2）根据短文回答问题。

①“想到这里，我简直是没法想下去了，心里是那样的着急。”作者想到了什么这么着急？

作者想到了蝴蝶的身体是（那样轻盈，载不动一个水点）； 蝴蝶的彩粉是（那样的素洁，一点水都不能玷污）

；他们是那样的柔弱，，（比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？）

②蝴蝶的家在哪儿呢？作者是怎样想的？说说你自己的看法。

作者开始这样想的：屋檐下没见蝴蝶来避过雨；麦田里、松林里、园里的花、老树干的底面也无法藏身；桥下面、树叶下面都没见过。作者真为蝴蝶着急了。

后来是这样想的：她们一定是藏在一个秘密的家里，她们的家一定美丽而甜蜜，可就是不知道在哪儿。

我的看法：她们的家因为怕被人打扰，所以一定很秘密，美丽而甜蜜。我们要爱护这些美丽的仙子。

读写彩虹桥

在大自然中，你有哪些亲密的朋友？请你依照课文，写写你的朋友。

你好，碧绿的柳树！

你好，可爱的云雀！你奏响美妙的音乐，是要我高歌一曲吗？ 你好，水中的鱼儿，你自由的来回游动，是要我陪你舞蹈吗？

你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，是要与我共唱一首欢快的歌吗？

你好，明亮的星星！你在夜空中若隐若现，是邀我和你一起玩捉迷藏吗？

你好，碧绿的柳树，你甩着长长的辫子，是邀我跳舞吗？

山雨

第4页

《山雨》这篇散文，是按________、________、________的顺序来写的，作者通过合理而新奇的________、 和________、 ，并运用________、 ________ 等修辞手法，描绘出山雨带来的 美和 美，表达了作者对山雨的____之情。

课文是按雨前、雨中、雨后的顺序写的。语言生动形象，作者善于通过视觉和听觉所及，发挥合理而新奇的想象和联想，并运用比喻、拟人等修辞手法，描绘出山雨的特点。

第5页

（1）这段话按由（远）到（近）的顺序写出雨的景色。

（2）联系上下文，解释下面的词语。

啼啭：鸟婉转地鸣叫，叫得十分动听。 。 倾吐：尽情地诉说。

（3）请比较下面的句子，说说读后的感觉有什么不一样。

雨，悄悄的停了。风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽。

雨悄悄地停了,风也屏住了呼吸,山中一下子变得非常幽静。

答：这是一种拟人的写作手法，加了逗号更突出人的气息，起了强调作用。

3、作者主要描写了山雨的哪些特点？ 答：作者主要描写了山雨的声音，像无字的的歌谣，像优美的小曲；山雨的颜色，绿得耀眼，绿得透明。

3 草虫的村落

第7页

劳倦————劳累、疲倦

全神贯注——屏气凝神 目不转睛聚精会神

勤勉————奋勉| 勤奋 |勤劳

究竟————到底

阅读加油站：

六年级上册短文阅读篇三：人教版六年级语文上册阅读训练题

一、阅读《山中访友》选段，回答问题。 （12分） 这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出

一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩（gǔ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与

你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的

悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白

云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些

什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

捡起一朵落花，捧在手中，我嗅（xiù）到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。

满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不

是天地给我的恩泽？节选《山中访友》

1、“侠”字的音序是（ ），部首是（ ）（1分）

2、从文中找出下列词语的近义词。（2分）

包含（ ） 秘密（ ） 恩典（） 暂时（）

3、找出比喻句划“。下面的句子是我写的比喻句：

4、把“我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？”改写成陈述句，

再想一想，哪一种表达更好？

⑴改陈述句：

⑵你认为哪种表达好：

5、解释下列词语的意思。 恩泽：

6、这三段话介绍作者在山中拜访了

、和

7、用“

8、课文为什么以“山中访友”为题？

答：

9、面对“我”热情的招呼，“我”这些朋友可能会怎样回答呢？请选择一位朋友，将他的回

答写下来。

如：你好，汩汩（gǔ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？

溪流回答道：“”

10、第二段中划双横线的句子中，“它们”指的是和，“仪式”指的

是 ，

这仪式时间虽短，但却有深意，是因为一句名诗句回答）作者从“ ” “” “”中，感受

到了时间的变迁，生命的轮回。

二、阅读《草虫的村落》片段，回答问题。 空间在我眼前扩大了，细小的草茎变为茂盛的森林。一只小虫，生着一副坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。我的目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，它们互相打着招呼。我真想也跟它们寒暄一下，可惜我不懂它们的语言。

它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。那只英勇

的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的虫子从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。

我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏

丽地彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。蜥蜴

面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很

投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。

我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两

簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，

优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！

我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什

么地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？ 我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少智慧？我看见测气候者忙于观察气象；

工程师忙于建筑设计……各种不同的工作，都有专门的虫子担任。

我还看见了许多许多……

1、“庞”查音序应查（ ），查部首应查（ ）部。“勉”查音序应查（ ），查部首应

查（ ）部。

2、我会根据意思在文中找出相对应的词语。（2分）

①形容体积大而笨重的东西。（ ） ②形容人来人往，非常热闹拥挤。（ ）

3、 “我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这

是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。”这句中的破折号的作用是（ ）。

（2分）

A、解释说明； B、声音延长； C、表示转折

4、文段中写到“蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地

交流着，好像攀谈得很投机似的。”给人留下想象的空间，蜥蜴和黑甲虫在交流些什么？根据提示写一对话。

小甲虫说：

5、请在文中找出下列词语的近义词。

伫足（ ） 勤劳（ ） 储藏（ ） 疑惑（） 炙烤（ ）弹演（ ）

聚精会神（ ）

6、请用“ _____”在文中找出能体现“村民们”勤勉地奔忙的句子。

7、是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？请你发挥丰富的想象力。

答： 8、课文充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语

句写在下面横线上，再联系生活实际，谈谈你的体会。

答：__________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

我的体会：____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

9、按课文填空并回答问题。

（1）空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了（ ）。一只小虫，一只生着坚硬

黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是（）吧！

☆从这个句子，我感受到了______________________________________________________ ______________________________________________________________________________

（2）甲虫音乐家们( )地振着翅膀，优美的音韵，像( )流了出来。

☆从这个句子中，我感受到了_______________________________________________

10、随着作者的目光，你在“草虫的村落“看到了些什么？请写下来。

答：____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11、《草虫的村落》一课，作者以奇异的想象追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一

次奇异的游历，从中反映了作者对_______________________________的喜爱之情。

12、我给他们设计对白。（3分）

英勇的黑甲虫说：________________________________________________________________

娇小的黑甲虫说：________________________________________________________________

13、“它们的音乐优于人间的一切音乐。”这句话中的“优”是指（ ）

A、优良，美好（跟“劣”相对） B、充足，富裕 C、优待

14、“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。”此句采用了

_________ 和__________的修辞方法。

15、草虫的村落是迷人的而又有趣的。请你为草虫的村落写一句有关保护小动物的宣传标语：_______________________________________________________________________________

16、 本文在表达上颇具特色，作者充分发挥丰富的_________，运用________、_______的

修辞手法。用“

仿写：________________________________________________________________________

詹天佑

詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘（shèn kān）测线路。 哪里

要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行（细密 周

密 严密）计算。詹天佑经常（鼓励 鼓舞 勉励）工作人员说：“我们工作首先要精密，不能

有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生

和工人，背着标杆、经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞（sāi sài）外常常是狂风怒号，黄沙

满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣（wù è），始终坚持在野外

工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适

的线路，他还常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：“这是中国人自己修筑的第一条

铁路，一定要把它修好。否则，_______惹那些外国人讥（jǐ jī）笑我们，____会使中国工

程师失掉信心。”

1、划去括号里用得不正确的词语或读音。

2、在文中的横线上填上恰当的关联词。

3、这一自然段是围绕哪一句话写的，写在横线上 4、用“

答：-______________________________________________________________________

5、想一想作者围绕勘测线路，写了哪些方面的内容？

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

6、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差

不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”

（1）这句话表现了詹天佑 _ 的精神。

（2）选词填空。精密周密

（）的仪器（ ）的计划（）的观察（ ）的勘测

7、找出文中两对近义词（ ）--（ ）/（ ）--（ ）

8、

10、用“画出詹天佑遇到困难时的想法。（2分）

11、读了这一片段，你有什么感受，你想对詹天佑说什么？（3分）

答：

12、詹天佑这样做的力量源泉是什么呢？

怀念母亲

我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧（sāngsàng），，只在母亲身边待(dāi dài)了几天，仍然回到城里。最后一别八年，在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几年，食不下咽(yàn yān)，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现。从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。 后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂小城，不知道为什么，母亲频（pínɡ pín）来入梦。 我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。为了说明当时的感情，我从初到哥廷根的日记中摘抄几段：

1935年11月16日

不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯，只沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静的氛围里，活动起来。这活动是轻微的，我简直不知道有这样的活动。我想到故乡，故乡里的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊(hù hú)在心头。

11月18日

好几天以前，房东太太就向我说，她的儿子今天家来，从学校回家来，她高兴得不得了。……但儿子只是不来，她的神色有点沮丧（sāngsàng）。她又说，晚上还有一趟车，说不定他会来的。我看了她的神情，想到自己的在故乡地下卧着的母亲，我真想哭!我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的!

1、“频”字查音序应查（），查部首应查（）部。“寝”字查音序应查（ ），查部首应查（ ）部。

2、在文中找出下列词语的反义词。

热闹（） 清晰（ ）特别（ ）

3、文中“我的愿望没能实现”中的愿望指什么？4、请用一个成语来代替“食不下咽，寝不安席”：

5、母亲弃养，“我”痛苦万分，文中有两个词语写出了“我”的心情，请写下来：6、仿照文中画“

7、解释下列词语

（1）母亲弃养： （2）报终天之恨：

8、认真研读语段中摘录的两则日记，写写“母亲频来入梦”的原因。

答：9、“11月16日和11月18日”这两个时间说明了什么？

10、细细品读文末用“

答：

11、把句子中划线的部分换成恰当的成语

（1）我痛哭了几天，吃不下饭，睡不安稳觉。（）（ ）

（2）躺在床上，各种念头此起彼伏，不断涌现在脑海中。（ ）

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