做高考英语短文改错的

做高考英语短文改错的篇一：关于高考英语短文改错

高考英语短文改错技巧

题型介绍：

短文改错试题一直是高考英语全国卷中存在的题型，短文改错是一篇约100个单词的短文，文中有10处错误，要求考生对每个句子进行判断，如有错将其改正。错误的形式分别为（增加）缺词、（删除）多词和（修改）错词，改错词是最主要的形式，约占80%，是考查的重点。

1．缺词：这种考题多缺冠词、介词等虚词，大都跟前后词的搭配有关。

2．多词：多数情况在结构词上做文章，表现形式上多了冠词、介词或代词等。

3．错词：占的比例最大，包括拼写，冠词的运用，名词的数，动词的时态、语态、形态及搭配，介词，连词的运用，形容词与副词的比较，上下文的逻辑关系，用词的恰当、正确与否等等。

考点分析：

一．短文改错常见考点设置：

(一）句法错误；主要是从三大从句（定语从句，名词性从句，状语从句），以及句式结构来考察。句式错误主要是不是符合句子结构，比如在一个句子中同时出现两个或两个以上的主语、谓语而没有任何连接词,还有就是逻辑错误都是比较典型的错：其实逻辑是贯穿于整个改错过程中的。详解

1，He put it in a secret place where I could’t find.(where 改为which）

2，The house which Luxun once lived is being repaired now.(which改为 where）

3，One day I was cooking in the kitchen while the telephone rang.(while 改为 when)

4， Although we allow tomato plants to grow in the same place year after year, but we have never had any disease or insect attack problems.

(but改为yet，因为although不能和but连用) 2014年全国新课标卷

5， The angel then turned to the third man, ∧threw up his hands in fear. （NMET2009四川卷） 句式错误。同时出现两个谓语动词。应该在第二个动词threw 前加who,使之成为非限制定语从句。

6，The food was expensive and the service was good.（and改为but）

7， ?leave the lights and television when no one else was there?

(television when中间加on)

8， That won’t be easy, I know, but we have to start anywhere.

(anywhere改为anyhow)

9,Uncle Ben will go back from Amerrica for Christmas.(go 改为 come)

（二） 词法错误：词法错误主要集中在不同类别的 词在习惯用法和意义上出现 错误。一般情况，应注意 以下列各类词是否有误。

（1）、看名词是否有错 名词一般集中于可数名词是否变化出错，不可数名次随意加复述，固定搭配中的名词有错等。

详解：

1. One of my unforgettable memory of my school in Xinjiang is that of my school in Xinjiang is that of the lunches we bought from our homes.

(memory改为memories) 2011年全国卷一

2. Every one of us can make a great efforts to cut down the use of energy in our

country.

(efforts 改为effort)2012年全国卷一

3. He was tall, with broad shoulder and a beard that turned from black to gray over years.

(shoulder 改为 shoulders) 2013年全国新课标卷

4. since then---for all these year---we have been allowing tomatoes to self seed where they please . （year 改为 years） 2014年全国新课标卷

5. The airs we breathe in is getting dirtier and dirtier.

(airs 改为air)2015年全国卷

(2 ). 代词： 代词的错误主要集中在人称代词是否一致、主宾格错误、物主代词的不一致、指示代词的单复数不一致、反身代词的误用、不定代词的意义理解错误等。比如 详解：

1. Nang is a special kind of cake in Xinjiang. I like them very much.

(them改为it) 2011年全国卷一

2. Other way is to watch our everyday use of water.

(Other改为Another) 2012年全国卷一

3. He had a deep voice, which set himself apart from others in our small town.

(himself改为him) 2013年全国新课标卷

4，. We must found ways to protect your environment.

(your改为our/the) 2015年全国卷

5,The fruits are small in size, but juice and taste. There are so much that we often share them with our neighbors.

(much改为many) 2014年全国新课标卷

6,Much rare animals are dying out.

(much改为Many)2015年全国卷

(3)介词;命题特点及改正方法：介词涉及搭配错误，因此可从以下方面确定错误：1）介词的基本用法；2）习惯搭配；3）动词词类确定错误，如talk,, serve, wait等。 介词短语常常考，固定搭配要记牢。介词后边跟宾语，结合语境细推敲。

详解：

1. I think over her a lot and I miss the food and the good time we had together. (over改为 of/about) 2011年全国卷一

2. To begin with, all of us can start reducing to the use of oil by driving only

when we have a real need.

(to删掉) 2012年全国卷一

3. He was tall, with broad shoulder and a beard that turned from black toward gray over years.

( toward 改为to/ into) 2013年全国新课标卷

4. Nearly five years ago, and with the help by our father, my sister and I planted some cheer tomatoes in our back garden.

(by 改为of) 2014年全国新课标卷

5. Unfortunately, on the development of industrialization, the environment has been polluted.

(on 改为with) 2015年全国卷

(4)冠词;命题特点及改正方法：英语中冠词只有三个，只能从以下几个方向出题：1）不定

冠词a和an互改；2）不定冠词a或an和定冠词the互改；3）根据需要增删冠词。 详解：

1. One of my unforgettable memories of my school in Xinjiang is that of my school in Xinjiang is that of lunches we bought from our homes.

(lunches 前加the) 2011年全国卷一

2. In a fact, he even scared my classmates away when they came over to play or do homework with me.

( a 去掉) 2013年全国新课标卷

3. As result, the plants are growing everywhere.

(as result中间加a) 2014年全国新课标卷

4. Now I am living in a city, but I miss my home in countryside.

(in countryside 中间加the) 2015年全国卷

(5)形容词和副词;命题特点及改正方法：主要考查形容词和副词的误用、形容词及副词的比较级等。1）根据adj.或adv.的基本用法确定错误；2）修饰连系动词或名词用形容词；3）修饰行为动词、形容词、过去分词及整个句子用副词。形容词和副词的错误主要集中在做表语、定语或状语的功能性错

详解：

1. Nang is a specially kind of cake in Xinjiang.

(specially改为special) 2011年全国卷一

2. I remember my grandfather very much.

(much改为well/clearly)2013年全国新课标卷

3. We are growing wonderfully tomatoes at no cost.

(wonderfully改为wonderful) 2014年全国新课标卷

4. Lots of studies have been shown that global warming has already become a very seriously problem.

(seriously改为serious) 2015年全国卷

(6)连词;命题特点及改正方法;连词的出错主要集中在句子的结构性错误，句中没有连接词；或者是连词的意义错误，这主要包括并列连词以及从属连词；同时其他连词，比如说连接词that，连接代词以及连接副词等。

详解：

1. Since the lunch bell finally rang, me friends and I met under a tall tree and

had our lunches.

(since改为when) 2011年全国卷一

2. What’s more, we can go to work by bike once and twice a week.

(and改为or) 2012年全国卷一

3. In fact, he even scared my classmates away during they came over to play or do homework with me.

（during改为when） 2013年全国新课标卷

4，There the air is clean or the mountains are green.

(or改为and)2015年全国卷

(7)动词;命题特点及改正方法：动词的错误主要集中在动词的时态不一致，有的是单三，有的是过去时；非谓语动词的用法错误; 动词短语的固定搭配、情态动词、系动词、助动词的错误或缺失多.

详解：

1. My best friend Aigulie was used to share her Nang with me.

(was 去掉) 2011年全国卷一

2. Every one of us can make a great effort to cut off the use of energy in our country. (off 改为down)2012年全国卷一

3. To begin with, all of us can start reducing to the use of oil by driving only

when we have a real need.

(to删掉) 2012年全国卷一

4. I was only four when she passes away.

(passes改为 passed)2013年全国新课标卷

5. since then---for all these year---we had been allowing tomatoes to self seed where they please . （had 改为 have） 2014年全国新课标卷

6. When I was a child, I hoped to live in the city. I think I would be happy there.

(think改为thought) 2015年全国卷

7. We must found ways to protect our environment.

(found改为find) 2015年全国卷

二、短文改错口诀

动词形，名词数，还要注意形和副；非谓语，细辨别，习惯用法要记住；

句子成分多分析，逻辑错误须关注；冠词连词常光顾.

详解：

（一）动词形：主要包括两类错误：动词的时态和语态错误，以及主、谓不一致的错误。动词形常见错误：

1） 一般过去时与一般 现在时错用。2）第三人称单数形式错用。

2） and 前后动词时态不一致。(and具有对称性） 4） 主谓不一致。5） 缺少谓语动词（尤其缺be动词）

6） 主动语态与被动语态错用 7）Used to等的运用错误

（二）名词数：指名词单、复数形式的用法错误。常表现为将名词复数写成单数。改正方法： １）根据名词前的修饰限定成份．２）根据上下文的逻辑关系．

（三）还要注意形和副：注意形容词和副词在句子中的作用和具体用法。这也是高考短文改错题的常考点。命题特点及改正方法：主要考查形容词和副词的误用、形容词及副词的比较级等。根据adj或adv的基本用法确定错误；修饰连系动词或名词用形容词；修饰行为动词、形容词、过去分词及整个句子用副词。

（四）非谓语，细辨别：这是考查最多的错误形式之一。主要有现在分词、过去分词，动名词和不定式错误。1）不定式2）动名词作主语、宾语3）and 连接的不定式或动名词前后一致（尤其距离较远时） 4）现在分词和过去分词的区别等。

（五）习惯用法要记住：主要考查习惯搭配方面的基础知识，其错误表现形式主要有三种：多词、少词和搭配错误。

（六）句子成分多分析：不同的句子成分要用不同的词类；不同的语境要选择不同的词语。只有对句子结构和成分作细致的分析，才能找出用词不当的错误。

（七）逻辑错误须关注(转 载于:wWw.zhAoQT.neT 蒲公 英文摘:做高考英语短文改错的)：与句子的上、下文不一致，甚至相矛盾，属于逻辑性错误，如称谓上的张冠李戴。

（八）冠词连词常光顾：常考的错误形式有：连词but， and， or和so的用法错误，以及冠词的用法错误等。

三.短文改错小结 做短文改错应采取六个步骤和四不改。

详解：六个步骤：

（1）通读短文，整体把握短文大意。 （2）细读全文，逐句分析，把握结构，逐一作答。

（3）粗略分析词法、句法、逻辑上是否有问题。 （4）逐行修改，先易后难。

（5）复读全文，验证答案。 （6）要注意答题是否合乎规范。

四不改:

①标点符号不改。②大小写不改。③词序错误不改（不是不改，而是按错词或少词来改)。 ④在纲外生词不改。文中出现带汉语注释的词，在句中不可能用错.

也可说成三大步；1．通读全文，掌握大意

快速通读短文，要迅速把握短文的题材、中心思想与故事的时间、地点、原因、结果以及人物关系等要素，并理清行文的时态、人物与逻辑等方面的问题。虽然短文改错是分行设错的，但判断只能以句子作为意义单位，做到行不离句，句不离文；孤立地在一词一句上寻觅错误的“只见树木，不见森林”的改错法很容易让人产生烦躁情绪，影响解题效果。因此，我们必须坚持从整体到局部，再从局部到整体，把握全局，用整体理解去攻克词、句、篇上的错误。

2．整句理解，逐行分析

这是最关键的一步。根据词法和句法知识，检查和判断错误所在。可逐行检查主谓、时态、人称是否一致；关系词、代词使用是否正确；动词形式是否恰当；表达是否符合习惯用法等，分析判断所述多个考查项目在句中的正误。

3.复读全文，检查验证

将初步改错后的短文再次细读，检查并验证所做的答案是否使全文语气连贯流畅，行文逻辑是否合乎情理，全篇结构是否严密完整，凡遇不通之处要进行细致的分析和推敲，以便使答案更有把握。此时，若有一两个拿不准的，不可举棋不定，可以根据此项命题的特点，运用错误类型的比例来做最后定夺。

总之，只要注意了上述三个大的方面，在改错时，把握全篇全段，重在意义，然后语法、惯用法的原则，攻克新型改错题就不会是盲目被动、无的放矢了。

做高考英语短文改错的篇二：2015高考英语复习 —— 短文改错解题技巧

2015高考英语复习 —— 短文改错解题技巧

1.做题要求

本题满分10分，给出一篇约100个单词的短文，文中有10处错误，要求考生对每个句子进行判断，如有错误将其改正。错误类型包括词法、句法、行文逻辑等方面的错误。

每句中最多有两处错误仅涉及一个单词的增加、删 除或修改。

? 增加 （1-2个）

在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写上该加的词。

? 删除 （1-2个）

把多余的词用斜线（\）划掉。不计分。

? 修改 （6-8个）

在错的词下面划一横线，并在该词下面写上修改后的词。

? 注意：1、每处错误及其修改均仅限一词。

2、只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。

2.高考短文改错的考察方式

删除 I can go to home now.

增加 I like playing piano.

修改 I am fond at English.

3.短文改错歌诀

动词形，名词数，还要注意形和副；非谓语，细辨别，习惯用法要记住；

句子成分多分析，逻辑错误须关注；冠词连词常光顾

4.短文改错中常见的错误类型

名词方面的错误多指名词单复数形式的误用，可数名词与不可数名词的错误，名词所有格中“’s”的误置等。例如:

1. On the way up I was busy taking picture since the scenery was so beautiful.

2. I looked at his other hands.

动词错误在短文改错中所占比重最大，它所涉及的错误包括动词的时态、语态错误；易混动词的用法错误；动词的第三人称单数错误；动词的非谓语形式，以及动词的句型搭配错误等。在改错题中，动词方面的考查比例较大。例如:

1. How about join us? The camp is at the foot of a small hill.

2. I’ll send my friend Charlie meet you at the airport.

这类错误多指误用形容词修饰形容词，误用副词修饰名词，误用形容词修饰动词，误用形容词或副词的原级、比较级和最高级以及误用带-ly的副词与不带-ly的副词等，特别注意根据上下文该用比较级而未

用的“暗中比较”。例如:

1. It is clearly that your life in your country is quite different from ...

2. You always gave me specially attention .

3. I know you are particular interested in Human Rights.

短文改错中出现连词就要判断连词用的是否正确，是否符合句子意思；连接的是词还是句子，是否符合逻辑关系。此外如果是平行结构就要注意前后时态、语态、词性一致问题平行结构常借助与并列连词and, or, but, not only?but also?, ?not?but?, either?or?, neither ?nor?, as well as等，though不与but连用，because不与so连用等。

1. I became very active but made new friends.

2. Both your aunt or I look forward to seeing you again.

这类错误主要包括形容词性物主代词与名词性物主代词的误用，关系代词、连接代词的误用，代词主格与代词宾格的误用，代词单数与代词复数的误用，各个不定代词之间的误用，反身代词与代词宾格之间的误用，代词的指代错误，定语从句中多用代词等。

1.I have a good friend who’s name is Liu Mei.

2.Some students may also save up for our college or future use .

这类错误多指漏掉介词、多用介词或介词与其他词语搭配的错误等。例如:

1.I was so tired that I fell asleep at the moment my head touched the pillow.

2.We’ll talk with our plan for the weekend over dinner.

3.I am writing to thank you with your kind help.

这类错误多指a(n)与the的误用，a与an的误用。有时也表现为:单数可数名词前面该用冠词的地方缺少冠词，不该用冠词的地方多了冠词。例如:

1.We live under a same roof

2.I hope you’ve had pleasant journey

这类错误主要为现在时态与过去时态、主动语态与被动语态的误用。做题时，应注意把握文中动词时态的呼应规律，注意把握诸个并列动词的时态、语态的呼应规律。例如:

1.She liked it very much and reads it to the class.

2.I will write again and send you the photos we take together.

这类错误主要指主语是第三人称单数时，谓语动词形式的错误。因此做题时，要注意谓语动词的形式要和句子主语在人称和数上保持一致。例如:

What may surprise you are that I’m going to ...

主要考查介词与动词、名词、形容词的固定搭配；副词、动词的固定搭配；及物动词后多介词或副词以及不及物动词后少介词，英语中的一些固定句型与习惯搭配等。

1. My teacher advised me to keep my diary.

2. In my surprise, he did very well in his previous job.

4.解题步骤

1 ）浏览全文，掌握大意

2 ）分句阅读，逐行找错

3 ）由易到难, 各个击破

4 ）检查核对，注意方法

5.短文改错小结

做短文改错应采取六个步骤和四不改。

详解：

六个步骤：

（1）通读短文，整体把握短文大意。

（2）细读全文，逐句分析，把握结构，逐一作答。

（3）粗略分析词法、句法、逻辑上是否有问题。

（4）逐行修改，先易后难。

（5）复读全文，验证答案。

（6）要注意答题是否合乎规范。

四不改:

①标点符号不改。②大小写不改。

③词序错误不改（不是不改，而是按错词或少词来改)。

④在纲外生词不改。文中出现带汉语注释的词，在句中不可能用错

6.高考英语短文改错训练

假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多两处。错误涉及一个单词的增加、删除或修改。

增加: 在此处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出修改的词。

删除: 把多余的词用斜线（＼）划掉。

修改: 在错的词下划一横线，并在其下面写出修改后的词。

注意: 1. 每处错误及其修改均仅限一词；

2.只允许修改10处，多者（从11处起）不计分。

I was a high school student then, from the low-income

family. So I have to support my family. My first one job

was to clean the tables in a small restaurant nearby.

I still remember going there early and felt anxious about

the new world. I worked harder because I was afraid of

losing the job. At night, I was sometimes very tired to do

my homework. But I came to understand that was not

easy to earn money, and that knowledges could change

my life. So what I learned from the job was much more

important as what I learned from school.

2014(新课标II)

假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共

有10处错误，每句中最多有两处。错误涉及一个单词的增加、删除或修改。

增加：在缺词处加一个漏字符号(Λ)，并在其下面写出该加的词。

删除：把多余的词用斜线(＼)划掉。

修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。

注意：

1．每处错误及其修改均仅限一词；

2．只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。

My dream school starts at 8:30 a.m and ends at 3:30 p.m. They are three lesson in the morning and two in the afternoon. We didn’t need to do so many homework. Therefore , we have more time with after-school activities. For example, we can do reading for one and a half hour and play sport for one hour every day.

My dream school look like a big garden. There are all kinds of the flowers and trees around the classroom, buildings. We can lie on the grass for a rest, sat by the lake listening music. The teachers here are kind and helpfully. They are not only our teachers but also our friends.

做高考英语短文改错的篇三：高考英语如何做好短文改错题

如何做好短文改错题

沈永铭

短文改错题一般给出一篇约100个单词的短文，其中10行每行右边标有题号，要求同学们判断该行是否有错，如有错则将其改正。错误的类型主要包括语法、句法、固定搭配、行文逻辑等方面。该题主要考查同学们在语篇中综合运用英语知识的准确性，也是考察同学们的书面和口头表达的流畅性。短文改错是很多同学普遍感到比较害怕的一种综合性题型。我认为这种害怕心理的产生与有些同学们还没有掌握该题型的特征和解题技巧、综合分析问题的能力不强有关。另外，也与同学们的英语基础知识和对英语国家的文化的掌握好坏密不可分。下面，我侧重谈一下如何把握短文改错的特征和解题对策。

一、该题的特征：

1． 词数在100-120左右；

2． 以书信、日记、记叙文为主；

3． 自1995年高考以来都以第一人称为主体人称；

4． 以考查学生书面表达中的常见错误为主；

5． 语言背景中外皆有，以国外为主；

6． 出题涉及面广，但是动词、名词的 考查较多，知识覆盖面广。

7． 四不考：大小写、标点符号、语序、单词拼写一般不作要求。

8． 错处每行只有一处，且不重复。

9、缺词常考虚词，如介词、冠词、不定式符号to、情态动词、助动词、连系动词等。

10、多词常考重叠现象：

还有以下常见的重叠现象：

1）从属连词与并列连词的连用（although……）;

2） 介词与副词的连用（）;

3） 词义的重叠（return……;

4） 从句中的成分重叠;

5） 不及物动词前多余的be（）,

6） 否定的重叠（no one/neither/little/few…及惯用法。

二、改错的对策：

1、常见考点

2、以词的角度分析

1） 动词主要查时态、一般现在时的第三人称单数、语态、非谓语动词、主句与从句的时态是否一致。

2） 代词主要查指代是否一致、it的用法、some与any及no的用法、特别是定语从句的关系代词和关系副词which,that，when，where的比较。

3） 介词查搭配及容易误用的介词，如：across与through,between与among,in与on与at等介词的比较很容易混淆。

4）词：friendly,lonely,lovely; 形容词与副词同型：fast/early/late/hard;不同含义的副词high/highly,deep/deeply等。形容词、副词比较等级的可比一致性原则最重要，它包括：

（1）同类相比的原则；（2）自己不能与自己想比较的原则；（3）比较级不能修饰比较级；最高级不能修饰最高级的原则；即more或者 less不能修饰-er结尾的比较级；most或者least不能修饰-est结尾的最高级。

5） 名词主要查可数名词的单、复数，查不可数名词的性质，查修饰名词的冠词的特指和泛指的比较，查主谓是否保持人称和数的一致。

6） 连词主要查上下文之间的逻辑关系，包括并列连词、从属连词、连接代词、连接副词、

关系代词、关系副词的比较。

3、从句子的角度去分析：

1) 查主语与谓语是否保持人称和数的一致；

2) 查时态是否一致；

3) 查指代是否一致；

4) 查上下文修饰语是否一致；

5) 查平行结构是否一致。

6) 查写作中容易忽视的介词及小品词。

改错的关键考点是动词、连词、形容词和副词、关系代词和关系副词。另外，要注意从篇章的整体出发，做到“行句结合”；要注意语言学习中相互迁移现象（英有中无、中有英无）。

总之，扎实的语法、基础知识能力+较强的综合分析能力=短文改错高分的秘诀。

短文改错解析

Dear Mr Yang,

It was with greater pleasure that I write to congratulate 1．___________

you with the 30th anniversary（纪念）of your English teaching．2．___________ In early 1960s,you came back home from the United States． 3．___________ And then you have devoted you to the English teaching of the4．___________ Chinese middle schools． In the past of 30 years, you have5．___________ made 5 great achievements（成绩）in the English teaching research6．__________ and the improvement of English teachers' methods． Meanwhile 7．__________ you have written many advancing theses（论文）． You love your 8．__________

students and you gained their respect, too． Now you and your9．__________ theses well known both inside and outside our school．10．__________ Hearty congratulation and all the best wishes to you．

Yours ,

Li Hua

解析：本文是一篇书信体的应用文，解题时要顺着文体的特点展开。书信一般以第一人称和第二人称为主，常用一般时态表述；分写信目的、书信主体以及要求、问候三大部分。书信写作时特别需要注意语言礼貌。

1、 was—is。本题考察时态一致性原则。首句讲的是写信人现在的心态，不能用过去时态。

2、 with—on。在英文中要表示“因。。。。。。而向对方表示祝贺”常用“congratulate sb． on

sth．”的句式，属于固定搭配。

3、 In的后面加定冠词the。“在二十世纪六十年代初期”的固定表达是“in the early 1960s”。

4、 And的后面加介词since。本题强调时间状语与谓语动词的时态一致性。

5、 去掉of。“in the past thirty years”是“在最近三十中”的固定表达。

6、 正确。

7、 teachers'--teaching。“英语的教学方法”的词组是“English teaching methods”。

8、 advancing—advanced。在英文中“高级的”的只有“advanced”一词，它是由过去分词

转换而成形容词作定语或表语。

9、 you的后面加助动词have。本句时态现在为基点，且强调过去动作对现在的影响。宜

用现在完成时。

10、 theses之后加连系动词are。本句缺少了连系动词之后句子结构不完整。

短文改错专练两篇

（A）

It was raining hardly at 9o'clock on Friday morning．There

相关热词搜索：改错 短文 高考英语 高考英语短文改错技巧 高考英语短文改错真题