阅读短文手
发布时间:2017-01-27 来源: 短文摘抄 点击： 
阅读短文手篇一：阅读答案手掌上的阳光
篇一：阅读答案手掌上的阳光
阅读短文，回答问题
手掌上的阳光
(1)“爸爸，我想你??”儿子说。
(2)电话那头，在那个古老城市的一所脑病专科医院，儿子双手捧着听筒，靠在病床上大声说话，他的声音越过千山万水来到我耳边的时候，已经变得飘忽如烟。然而就是他那稚嫩而缥缈的声音，时时拨动我心灵深处最易疼痛的弦，让我常常不由得捂住胸口。
(3)儿子5岁，原发性脑瘫。极差的平衡能力、明显畸形的剪刀步态、僵硬的双腿，让他至今无法独立行走，无法像其他孩子一样，无忧无虑的跑在绿草如茵的田野上，尽情享受童年的欢乐。然而他却能够不停的思考，从简单的“人为什么要吃饭”到显得难以理解的“他为什么不能像其他孩子一样”，他都有自己的解释。而我做的更多的是，给他讲故事。他用柔弱而善良的心灵去体验来自命运深处的悲欢离合，艰难名痛，然后对我说出他的想法。说完后，一脸灿烂的笑，常常照亮整个家。命运对我也许是残酷的，让我和我的儿子不得不在苦痛中苦苦挣扎；然而命运对我也许应该是宽厚的，因为我不停的在儿子的笑声中感受生活的力量，生活也就在淡淡的疼痛中充满希望。
(4)针灸师把一根根长长短短的针扎在儿子的头上、腿上、手上。儿子大声哭叫，每扎一下，他的握在我双手中的小小身子就要痉挛一下，但他没有拼命挣扎，他知道这是给他治病。然而在他传递给我的痉挛和战栗中，我的心早已被那针扎得千疮百孔，鲜血淋漓。我默念，就让我用鲜血抚平孩子的伤痛吧!就让我用心血换取孩子的希望吧??
(5)早晨阳光静静铺满山冈，恰若母亲轻柔的倾诉。在我很小的时候，父亲也曾牵着我的手，踏着结满露珠的青草，在淡淡的青草与泥土的甜香中走过山冈，而我，也带着期求长大的淡淡的彷徨无数次感受阳光的温暖——一种博大空旷的温暖。当我试着牵着儿子的手走过那熟悉的山冈的时候，儿子却坚持要自己站在山冈上晒晒太阳。他吃力的支撑着身子，艰难地保持着平衡，一边还对我骄傲的喊：“你看我，爸爸，快看??”葱绿的山冈上，空旷飘逸的阳光里，儿子只是小小的一点，而那一点，那一刻也似乎就是我的全部。他还是跌倒了，我要拉他的时候，他却愤怒地甩开我的手，要试着自己站起来。他站起来了，汗水和泥污掩不住他脸上骄傲而稚嫩的笑。他摊开双手，平平举起，任阳光在手掌上停泊、流淌、飘飞??
(6)“以后，我也可以带他来这儿走走了??”父亲高兴的说，脸上露出久违的笑容。50岁的父亲在肝硬化的折磨中已经走过4年。4年里，他有足够的时间思考生命，思考生活，思考身内外的一切，思考生命本身的意义。对生命的珍爱，对儿孙的关怀常常让他郁郁寡欢，尽管他已经学会了静静等待，学会了平和地看待一切。爷孙俩走在小山冈上，一高一矮，两道剪影，在巨大的虚空里临风飘举。我恍然如梦。我又能做些什么说些什么呢?
(7)如果生命超于生存和俗世生活本身之外，我们负载生命的能力常常弱于负载苦难的能力。我感激儿子手掌上流淌的阳光，温暖我生命的阳光。
(8)“爸爸，现在扎针的时候，我可以不哭了。不信，你问妈妈??”儿子说。我没有说话，泪水却早已夺眶而出。
(9)如果我的心血可以化作阳光，我一定将它捧在手掌，高高托举，以温暖我爱的和爱我的人，温暖在不幸之中高高地昂起头的人。
(10)恰如我儿子手掌上流淌的、温暖我的阳光。
1．联系语境，解释文中加点词的含义。
（1）照亮：
（2）彷徨：
2．说说你对文题“手掌上的阳光”的理解。
3．说说你对第(3)段中画线句的理解。
4．本文的语言平实但非常的感人，请找出让你怦然心动乃至怆然涕下的一处，并说说理由。
5．读完本文之后，你从“我”身上感悟到什么?从“儿子”身上得到什么启示?请任选一个角度写一段富有哲理的话。
1．（1）感染 （2）不屈不挠
2．儿子与命运顽强抗争的不屈精神、摔倒后不要搀扶。坚持自己站起来的顽强毅力、以自己的手掌迎接阳光抚慰的信念感染了“我”，让“我”的心中一片光明，无比温暖！
3．示例：儿子的残疾让我痛苦，儿子的精神更让我明确了该怎样对待生活。
4．示例：描写儿子扎挣时“我”的心理活动，是父亲爱子之情的真实流露，那种愿为儿子承受一切苦难的牺牲精神感人肺腑。
5．示例：欣然接受人生的一切不幸，并善于从中感受到幸福的人，才是最幸福的人!一个人身体可以残疾，但心灵绝不能残疾!
阅读短文.回答问题. 去年六月.蒙大拿洛基博物馆的古生物学家帕特·莱基在蒙大拿荒原的一个偏僻地方.发掘出一具约12米长.约为完整骨骼75%的霸王龙骨骼化石. 除了尾部短缺一小部分外.差不多是一具完整的霸王龙骨骼化石. 据此.科学家就能着手解开霸王龙的一些悬而未决之谜. 通常.体长12米.体重达3000千克.并长有17.7厘米长.剃刀般锋利牙齿的霸王龙.如果不归入食肉动物范围.令人难以理解的.可是.一部分古物学家认为.霸王龙短得可怜的前肢(在4.5米长的躯干上.前肢只有91厘米长).以及这蹒跚的步伐.缓慢的移动速度.使得它们不可能对小动物发起突然袭击.他们深信.霸王龙的食物是以死亡动物为主的. 为了研究霸王龙的奔跑能力.科学家对所发掘的霸王龙腿骨.骨盆.趾骨进行生物力学分析.他们测定了霸王龙化石上左前肢二头肌腱附着的痕迹.根据骨的大小和肌腱附着的度以及骨上大致的肌肉量.计算出霸王龙的每侧前肢可以抓得住约545千克的重量.这足以应付捕食的需要了.而食腐动物绝对不会长有能发挥如此强大力量的前肢.此外.过分短小的前肢在捕捉猎物时.也许还可借助于胸脯的重量.不让猎物逃走. 1.填入中横线上的句子.表述最恰当的一项是 a．那便是唯一保存有完整的短小前肢同时也是最完整的骨化石. b．这是最为完整也是唯一保存至今仍有完整短小前肢的骨骼. c．那就是唯一保存有完整的短小前肢也是至今最完整的骨骼. d．这是至今最为完整也是唯一
阅读短文.回答问题 节约是自然界的神圣法则 韩玉荣 科学证明.节约是自然界进化发展的神圣法则. 稻秆和麦秆等植物都是空心的.其奥秘就在于用最少的材料取得了最稳固的结构.草本植物在风力或果实重力的作用下.秆子会发生压缩.扭转和弯曲.从材料力学的角度分析.实心圆截面秆子和空心圆截面秆子在外径相同的条件下.两者具有相同的抗扭和抗弯能力.显
然.植物长成空心秆有利于将攫取的营养集中到果实上来.同时也缩短了生长期.这不是绝妙的生长方法吗?另外.我们常见的葡萄.杨梅等都是圆球状的.这是因为建造圆球形物体所耗费的材料最少.而容积却最大. 植物如此.动物在发展过程中也极其惊人地贯彻了节约的法则.例如.恒温动物的体温大都在35℃左右.这就是共同的节约法则起到的微妙作用.众所周知.水是动物的基本组成部分.其比热是随着温度变化而变化的.据测定.在35℃时.水的比热最小.这意味着.动物体温为35℃时.为保持体温恒定所需要吸收和放出的热量最少.又比如.蜻蜓的翅膀长只有5厘米.面积4．6平方厘米.重量仅0．005克.然而.它却有足够的强度和刚度.每秒钟能扑动20至40次.飞行速度达到每秒l5米.这种翅膀的构造真可谓是节约的典型了. 自然界在进化发展过程中所体现出来的节约法则.极大地启发了人类的智慧.例如.人们发现某些植物的叶子是按照螺旋状排列的.夹角是137°30’.这样的叶序排列使植物的采光面最大.于是.建筑设计师就借鉴这个采光原理.设计建造了一座13层高.按螺旋状排列的大楼.结果表明.每个房间都充满了阳光.人们还从下雨的时候雨滴前圆后尖的形状得到启发.设计制造了阻力很小的雨滴状小汽车.空气从车前轻拂而过.在车后也不会形成空气旋涡.行驶速度每小时可达300千米. 1．稻秆和麦秆等植物都是空心的.奥秘是什么?有何好处? 2．第三段主要运用了什么说明方法?有什么作用? 3．文章最后一段加点的“这个采光原理 指代的内容是什么? 4．本文是怎样安排说明顺序的? 5．下列各句的表述符合原文意思的一项是 a．因为实心秆和空心秆具有相同的抗扭和抗弯能力.所以自然界一切植物的秆都应是空心的. b．恒温动物的体温都在35℃左右.这就是共同的节约法则起到的微妙作用. c．蜻蜓的翅膀重量仅0．005克.而面积却有4．6平方厘米.这种构造有悖于节约的法则. d．自然界中节约的神圣法则.极大地启发了人类的智慧.如人们设计制造了阻力很小的雨滴状小汽车.
阅读短文.回答问题. (一) 况且.一想到昨天遇见祥林嫂的事.也就使我不能安住.那是下午.我到镇的东头访过一个朋友.走出来.就在河边遇见她,而且见她瞪着的眼睛的视线.就知道明明是向我走来的.我这回在鲁镇所见的人们中.改变之大.可以说无过于她的了:五年前的花白的头发.即今已经全白.全不像四十上下的人,脸上瘦削不堪.黄中带黑.而且消尽了先前悲哀的神色.仿佛是木刻似的,只有那眼珠间或一轮.还可以表示她是一个活物.她一手提着竹篮.内中一个破碗.空的,一手拄着一支比她更长的竹竿.下端开了裂:她分明已经纯乎是一个乞丐了. 我就站住.预备她来讨钱. “你回来了? 她先这样问. “是的. “这正好.你是识字的.又是出门人.见识得多.我正要问你一件事-- 她那没有精采的眼睛忽然发光了. 我万料不到她却说出这样的话来.诧异地站着. “就是―― 她走近两步.放低了声音.极秘密似地切切地说:“一个人死了之后.究竟有没有魂灵的? 我很悚然.一见她的眼钉着我的.背上也就遭了芒刺一般.比在学校里遇到不及预防的临时考.教师又偏是站在身旁的时候.惶急得多了.对于魂灵的有无.我自己是向来毫不介意的,但在此刻.怎样回答她好呢?我在极短期的踌蹰中.想.这里的人照例相信鬼.然而她.却疑惑了.--或者不如说希望,希望其有.又希望其无--.人何必增添末路的人的苦恼.为她起见.不如说有罢. “也许有罢.--我想. 我于是吞吞吐吐地说. “那么.也就有地狱了? “阿!地狱? 我很吃惊.只得支吾着.“地狱?--论理.就该也有.--然而也未必.--谁来管这等事--. “那么.死掉的一家的人.都能见面的? “唉唉.见面不见面呢?-- 这时我已知道自己也还是完全一个愚人.什么踌蹰.什么计画.都挡不住三句问.我即刻胆怯起来了.便想全翻过先前的话来.“那是.--实在.我说不清--.其实.究竟有没有魂灵.我也说不清. 我乘她不再紧接的问.迈开步便走.匆匆地逃回四叔的家中.心里很觉得不安逸. (节选自鲁迅)
1.从第一自然段中找出两处描写眼睛的词语.并说明其作用. ① ② 2.在第一自然段中画线的“空的 .“下端开了裂 如果删去效果如何?请作简要说明. 3.选段中第三次写祥林嫂的眼睛时是这样写的:“她那没有精采的眼睛忽然发光了. 为什么本来“没有精采的 眼睛“忽然发光了 ? 4.节选部分几次写到“我 的心理活动.其主要作用有( ) a．对展示祥林嫂的性格
特征起侧面烘托作用. b．表现祥林嫂将不久于人世. c．表现祥林嫂受生活打击之深. d．表现出作者勇于自责的精神.
阅读短文.回答问题. 沁园春 雪 北国风光.千里冰封.万里雪飘.望长城内外.惟余莽莽,大河上下.顿失滔滔.山舞银蛇.原驰蜡象.欲与天公试比高.须晴日.看红装素裹.分外妖娆. 江山如此多娇.引无数英雄竞折腰.惜秦皇汉武.略输文采,唐宗宋祖.稍逊风骚.一代天骄.成吉思汗.只识弯弓射大雕.俱往矣.数风流人物.还看今朝. (1)有人说.在“北国风光.千里冰封.万里雪飘 中.写出了动静对比之美.这是.“静 指的是 .“动 指的是 . (2)“望 是领字.它领起哪几句?其中哪些是作者想象中的景象? (3)“须 是什么意思?后面三句作者从写实转入想象.请用自己的语言描述词人的想象之景. (4)这首词语言准确精练.特别是副词运用极有特色.如上片中“惟余莽莽 的“惟 .有力地强调了长城内外.惟一剩下的是一片白色.无边无际.客观地写出了大雪覆盖之广.试从词中再找一例来加以说明. (5)在词的下片.作者评点了成吉思汗.对成吉思汗.历史上有很多评价.阅读下面的几则材料.结合本文.说说你从中有什么发现? ①电视连续剧主题曲:(男)长天飞沙.壮士血在狂号.(女)原野飞花.壮士怀抱冷傲.(男)一代天骄.千秋知我名号.(女)谈笑造时势.问谁领风骚. ②黑格尔在他的中评价成吉思汗和蒙古帝国:“他们.出现于文明化了时代的野蛮人.在几年之内突然把罗马世界.波斯世界和中国世界变成了一堆废墟. ③普希金描述成吉思汗入侵时说:“蒙古人征服俄罗斯以后.除了肆无忌惮的攫取和破坏.既没有给予我们代数.也没有给予我们亚里斯多德.
阅读短文.回答问题 春之怀古 张晓风 ①春天必然曾经是这样的:从绿意内敛的山头.一把雪再也撑不住了.噗嗤的一声.将冷面笑成花面.一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓.从山麓唱到低低的荒村.唱入篱落.唱入一只小鸭的黄蹼.唱入软溶溶的春泥--软如一床新翻的棉被的春泥. ②那样娇.那样敏感.却又那样浑沌无涯.一声雷.可以无端地惹哭满天的云.一阵杜鹃啼.可以斗急了一城杜鹃花.一阵风起.每一棵柳都会吟出一则则白茫茫.虚飘飘.说也说不清.听也听不清的飞絮.每一丝飞絮都是一株柳的分号.反正.春天就是这样不讲理.不逻辑.而仍可以好得让人心平气和的. ③春天必然会是这样的:满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根.北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪扰自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢.然后.忽然有一天.桃花把所有的山村水廓都攻陷了.柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了--春天有如旌旗鲜明的王师.因为长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来. ④而关于春天的名字.必然曾经有这样的一段故事:在之前.在之前.在仓颉造字之前.一只小羊在啮草时猛然感到的多汗.一个孩子在放风筝时猛然感觉到的飞腾.一双患风痛的腿在猛然间感到的舒适.千千万万双素手在溪畔在塘畔在江畔浣纱时所猛 然感到的水的血脉--当他们惊讶地奔走互告的时候.他们决定将嘴噘成吹口哨的形状.用 一种愉快的耳语的声音来为这季节命名--“春 . ⑤鸟又可以开始丈量天空了.有的负责丈量天的蓝度.有的负责丈量天的透明度.有的负责用那双翼丈量天的高度和深度.而所有的鸟全不是好的数学家.他们吱吱喳喳地算了又算.核了又核.终于还是不敢宣布统计数字. ⑥至于所有的花.已交给蝴蝶去数.所有的蕊.交给蜜蜂去编册.所有的树.交给风去纵宠.而风.交给檐前的老风铃去一一记忆.一一垂询. ⑦春天必然曾经是这样.或者.在什么地方.它仍然是这样的吧?穿越烟囱与烟囱的黑森林.我想走访那踯躅在湮远年代中的春天. 1.给选文中划线字注音. 啮( ) 蕊( ) 2.第③段中画线句子.不说“桃花开满了山村水郭 .而说“桃花把所有的山村水郭都攻陷了. 这样写有什么好处?再从文中找一个这样的例子. 3.
第四段用想象的笔触写了“春 的名字的来历.其作用是什么? 4.根据例文中的句子.仿写句子. 例句:一声雷.可以无端地惹哭满天的云.一阵杜鹃啼.可以斗急了一城杜鹃花. 仿句:一 .可以 , 一 .可以 . 5.文章四处说“春天曾经是这样 .并且将文章的题目取为.请你说说这是为什么?
篇二：阅读答案手掌上的阳光
手掌上的阳光 这篇文章的阅读理解：你是怎样理解本文标题“手掌上的阳光”的?原文——_百度作业帮 手掌上的阳光 这篇文章的阅读理解：你是怎样理解本文标题“手掌上的阳光”的?原文—— 手掌上的阳光 这篇文章的阅读理解：你是怎样理解本文标题“手掌上的阳光”的?原文—— 语文mnef11ta502014-11-14 1,残酷是指儿子的疾病,让作者和儿子在苦痛中苦苦挣扎；宽厚是指儿子坚强乐观的性格,让作者在儿子的的笑声中感受生活的力量,生活也就在淡淡的疼痛中充满希望了.2,儿子是一个坚强,有毅力,乐观向上的孩子.他积极的与病魔抗争,不抛弃不放弃.孩子很懂事,不希望家人担心他,所以总是忍着,让人感受到了他的独立,他的隐忍.3,阳光具体指的是希望和关爱之情.之所以说它能温暖我,是因为在困苦的时候,拥有希望,前途就一片光明,在孤独无助时有被人在乎,被人关心的感觉是暖暖的.在关心别人在乎别人的时候,同样会感受到那一份温情.4,读了这篇文章,我体会到了亲情的温暖,在孤单困苦的时候,只要有亲情,有坚持不懈,努力向上的乐观积极的人生态度,那么一切绝望都会变成希望.希望会让每个人感觉到温暖..篇三：阅读答案手掌上的阳光
阅读短文.回答问题 手掌上的阳光 (1)“爸爸.我想你-- 儿子说. (2)电话那头.在那个古老城市的一所脑病专科医院.儿子双手捧着听筒.靠在病床上大声说话.他的声音越过千山万水来到我耳边的时候.已经变得飘忽如烟.然而就是他那稚嫩而缥缈的声音.时时拨动我心灵深处最易疼痛的弦.让我常常不由得捂住胸口. (3)儿子5岁.原发性脑瘫.极差的平衡能力.明显畸形的剪刀步态.僵硬的双腿.让他至今无法独立 题目和参考答案——精英家教网—— 题目详情 阅读短文，回答问题
手掌上的阳光
(1)“爸爸，我想你??”儿子说。
(2)电话那头，在那个古老城市的一所脑病专科医院，儿子双手捧着听筒，靠在病床上大声说话，他的声音越过千山万水来到我耳边的时候，已经变得飘忽如烟。然而就是他那稚嫩而缥缈的声音，时时拨动我心灵深处最易疼痛的弦，让我常常不由得捂住胸口。
(3)儿子5岁，原发性脑瘫。极差的平衡能力、明显畸形的剪刀步态、僵硬的双腿，让他至今无法独立行走，无法像其他孩子一样，无忧无虑的跑在绿草如茵的田野上，尽情享受童年的欢乐。然而他却能够不停的思考，从简单的“人为什么要吃饭”到显得难以理解的“他为什么不能像其他孩子一样”，他都有自己的解释。而我做的更多的是，给他讲故事。他用柔弱而善良的心灵去体验来自命运深处的悲欢离合，艰难名痛，然后对我说出他的想法。说完后，一脸灿烂的笑，常常照亮整个家。命运对我也许是残酷的，让我和我的儿子不得不在苦痛中苦苦挣扎；然而命运对我也许应该是宽厚的，因为我不停的在儿子的笑声中感受生活的力量，生活也就在淡淡的疼痛中充满希望。
(4)针灸师把一根根长长短短的针扎在儿子的头上、腿上、手上。儿子大声哭叫，每扎一下，他的握在我双手中的小小身子就要痉挛一下，但他没有拼命挣扎，他知道这是给他治病。然而在他传递给我的痉挛和战栗中，我的心早已被那针扎得千疮百孔，鲜血淋漓。我默念，就让我用鲜血抚平孩子的伤痛吧!就让我用心血换取孩子的希望吧??
(5)早晨阳光静静铺满山冈，恰若母亲轻柔的倾诉。在我很小的时候，父亲也曾牵着我的手，踏着结满露珠的青草，在淡淡的青草与泥土的甜香中走过山冈，而我，也带着期求长大的淡淡的彷徨无数次感受阳光的温暖——一种博大空旷的温暖。当我试着牵着儿子的手走过那熟悉的山冈的时候，儿子却坚持要自己站在山冈上晒晒太阳。他吃力的支撑着身子，艰难地保持着平衡，一边还对我骄傲的喊：“你看我，爸爸，快看??”葱绿的山冈上，空旷飘逸的阳光里，儿子只是小小的一点，而那一点，那一刻也似乎就是我的全部。他还是跌倒了，我要拉他的时候，他却愤怒地甩开我的手，要试着自己站起来。他站起来了，汗水和泥污掩不住他脸上骄傲而稚嫩的笑。他摊开双手，平平举起，任阳光在手掌上停泊、流淌、飘飞??
阅读短文手篇二：妈妈的手 阅读答案
妈妈的手琦君
忙完了一天的家务，感到手膀一阵阵的酸痛，靠在椅子里，一边看报，一边用右手捶着自己的左肩膀。儿子就坐在我身边，
他全神貫注在电视的荧光幕上，何曾注意到我。我说：“替我捶几下吧！”
“几下呢？”他问我。
“随你的便。“我生气地说。
“好，五十下，你得给我五毛钱。”
于是他几拳在我肩上像擂鼓似地，嘴里数着“一、二、三、四、五??”像放联珠炮，不到十秒钟，已满五十下，把手掌一
伸：“五毛钱。”
我是给呢，还是不给呢？笑骂他：“你这样也值五毛钱吗？”他说：“那就再加五十下，我就要去写功课了。”我说：“免
了、免了，五毛钱我也不能给你，我不要你觉得挣钱是这样容易的事。尤其是，给长辈做一点点事，不能老是要报酬。”
他噘着嘴走了。我叹了口气，想想这一代的孩子，再也不同于上一代了。要他们鞠躬如也地对长辈杖履追随，已经是不可能
的事。所以，作为二十世紀七十年代的中老年人，第一是身体健康，吃得下，睡得 ，做得动，跑得快，事事不要依仗小辈。不
然的话，你会感到无限的孤单、寂寞、失望、悲哀。
我却又想起，自己当年可曾尽一日做儿女的孝心？
从我有记忆开始，母亲的一双手就粗糙多骨的。她整日的忙碌，从厨房忙到稻田，从父亲的一日三餐照顾到长工的“接力”
①。一双放大的小脚沒有停过。手上满是裂痕，西风起了，裂痕张开红红的小嘴。那时哪来像现在主妇们用的“萨拉脫、新奇
洗洁精”等等的中性去污剂，洗刷厨房用的是强烈的碱水，母亲在碱水里搓抹布，有时疼得皱下眉，却从不停止工作。洗刷完
毕，喂完了猪，这才用木盆子打一盆滚烫的水，把双手浸在里面，浸好久好久，脸上挂着满足的笑，这就是她最大的享受。泡
够了，拿起来，拉起青布围裙擦干。抹的可没有像现在这样讲究的化裝水、保养霜，她抹的是她认为最好的滋润膏——鸡油。
然后坐在吱吱咯咯的竹椅里，就着菜油灯，眯起近视眼，看她的《花名宝卷》。这是她一天里最悠闲的时刻。微弱而搖晃的菜
油灯，黄黄的纸片上细细麻麻的小字，就她来说实在是非常吃力，我有时问她：“媽，你为什么不点洋油灯呢？”她摇摇头说
：“太贵了。”我又说：“那你为什么不去爸爸书房里照着明亮的洋油灯看书呢？”她更摇摇头说：“你爸爸和朋友们作诗谈
学问。我只是看小书消遣，怎么好去打搅他们。”
她永远把最好的享受让给爸爸，给他安排最清净舒适的环境，自己在背地里忙个没完，从未听她发出一声怨言。有时，她真
太累了，坐在板凳上，捶几下胳膊与双腿，然后叹口气对我说：“小春，別尽在我跟前绕來绕去，快去读书吧。时间过得太快
，你看妈一下子就已经老了，老得太快，想读点书已经来不及了。”
我就真的走开了，回到自己的书房里，照样看我的《红楼梦》、《黛玉笔记》。老师不逼，绝不背《论语》、《孟子》。我
又何曾想到母亲勉励我的一番苦心，更何曾想到留在母亲身边，给她捶捶酸痛的手膀？ 四十年岁月如梦一般消逝，浮现在泪光中的，是母亲憔悴的容颜与坚忍的眼神。今天，我也到了母亲那时的年龄，而处在高
度工业化的现代，接触面是如此的广，生活是如此的匆忙，在多方面难以兼顾之下，便不免变得脾气暴躁，再也不会有母亲那
样的容忍，终日和颜悦色对待家人了。
有一次，我在洗碗，儿子说：“妈妈，你手背上的筋一根根的，就像地图上的河流。”
他真会形容，我停下工作，摸摸手背，可不是一根根隆起，显得又瘦又老。这双手曾经是软软、细细、白白的，从什么时候
开始，它变得这么难看了呢？也有朋友好心地劝我“用个女工吧，何必如此劳累呢？你知道吗？劳累是最容易催人老的啊！”
可不是，我的手已经不像五年前、十年前了。抹上什么露什么霜也无法使它们丰润如少女的手了。不免想，为什么让自己老得
这么快？为什么不雇个女工，给自己多点休息的时间，保养一下皮肤，让自己看起来年轻些？
可是每当我在厨房炒菜，外子②下班回來，一进门就夸一声“好香啊！”孩子放下书包，就跑进厨房喊：“媽媽，今晚有什
么好菜，我肚子饿得咕嘟嘟直叫。”我就把一盘热腾腾的菜捧上饭桌，看父子俩吃得如此津津有味，那一份满足与快乐，从心
底涌上来，一双手再粗糙点，又算得了什么呢？
有一次，我切肉不小心割破了手，父子俩连忙为我敷药膏包扎。还为我轮流洗盘碗，我应该感到很满意了。想想母亲那时，妈妈的手阅读答案
一切都只有她一个人忙，割破手指，流再多的血，她也不会喊出声来。累累的刀痕，谁又注意到了？那些刀痕，不仅留在她手
上，也戳在她心上，她难言的隐痛是我幼小的心灵所不能了解的。我还时常坐在泥地上撒赖啼哭，她总是把我抱起來，用脸贴
着我满是眼泪鼻涕的脸，她的眼泪流得比我更多。母亲啊！我当时何曾懂得您为什么哭。
我生病，母亲用手揉着我火烫的额角，按摩我酸痛的四肢，我梦中都拉着她的手不放——那双粗糙而温柔的手啊！
如今，电视中出现各种洗衣机的广告，如果母亲还在世的话，她看见了“海龙”“妈妈乐”等洗衣机，一按钮子，左旋转，
右旋转，脱水，很快就可穿在身上。她一定会眯起近视眼笑着说：“花样真多，今天的妈妈可真乐呢。”可是母亲是一位永不
肯偷懒的勤劳女性，我即使买一台洗衣机给她，她一定连连摇手说：“别买别买，按电钮究竟不及按人钮方便，机器哪抵得双
手万能呢！
可不是吗？万能的电脑，能像妈妈的手，炒出一盘色、香、味俱佳的菜吗？
（选自《三更有梦书当枕》）
【注释】①接力：方言，指点心。②外子：对人称自己的丈夫。
16、给下列词语中加点的字注音。（2分）
（1）滋润（ ） （2）享受（ ） （3）憔悴（ ） （4）暴躁（ ）
17、结合语境，解释加点词语在句中的含义。（4分）
（1）于是他几拳在我肩上像擂鼓似地，嘴里数着“一、二、三、四、五??”像放联珠炮，??
（2）我就把一盘热腾腾的菜捧上饭桌，看父子俩吃得如此津津有味，??
18、“ 我生病，母亲用手揉着
我火烫的额角，按摩我酸痛的四肢，我梦中都拉着她的手不放——那双粗糙而温柔的手啊”一句中为什么将“粗糙”和“温柔
”两个词语并列使用？（5
分）
19、文章记叙了母亲日常生活中的一些琐事，流露出作者对母亲深切的怀念之情。母亲在性格上有哪些优秀之处影响了“我
”？
20、文中“手上满是裂痕，西风起了，裂痕张开红红的小嘴”一句视角独特，请从语言表达的角度对此句进行评析。（4分
）
21、本文运用插叙的方法，以“我却又想起，自己当年可曾尽一日做儿女的孝心”一句引起回忆。请你从文中找出与之相照
应的一句话，并说明其作用。（4分）
22、作者在文中说：“给长辈做一点点事，不能老是要报酬。”请结合自己的成长经历，谈谈你对这句话的理解。（5分）
23、作者从小就受到《论语》、《孟子》、《红楼梦》等文学名著的熏陶，积累了深厚的文化底蕴。你也一定阅读了大量的
中外文学名著，请选择你熟悉的任意一部，结合作品内容或你的感悟，补全下联。（4分）
上联：读论语，懂不耻下问 下联：
16、（1）rùn（2）xiǎng（3）cuì（4）zào(共2分，每小题0.5分)17、（1）在这里是指儿子只是为了完成任务而机械地给
“我”捶背，不含感情因素。（2分）（2）在这里表现丈夫和儿子饭菜吃得香。（2分）18、围绕“‘粗糙’是母亲艰辛劳
阅读短文手篇三：他要感谢那只手阅读答案
《他要感谢那只手》阅读答案
①感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是他想感谢的东西.
②孩子们高兴的在白纸上描绘起来,女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的,可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰激凌等.
③当小道格拉斯交上他的画时,她大吃一惊,他画的是一只手.
④是谁的手?这个抽象的表现使她疑惑不解.孩子们也纷纷猜测.一个说:"这准是上帝的手."另一个说:"是农夫的手,因为农夫喂了火鸡."
⑤女教师走到小道格拉斯-----一个皮肤棕黑色、又瘦又小、头发拳曲的孩子桌前,弯腰低头问他:“能告诉我你画的是谁的手吗?"
⑥"这是你的手,老师."孩子小声答道.
⑦她回想起来了,在放学后,她常常拉着他粘糊糊的小手,送这个孩子走一段.他家很穷,父亲常喝酒,母亲体弱多病,没工作,小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的.当然,她也常拉别的孩子的手。『可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义,他要感谢这只手.』
⑧我们每个人都有要感谢的，其中既又物质上的给予,也包括精神的支持,诸如得到了自信和机会.对很多给予者来说,也许,这种给予是微不足道的,可它的作用却难以估量.因此,我们每个人都尽自己的所能,给予别人.
问题：1、第④段中画线句子表达了什么语气？
2、第⑦段中括号句子中“非凡的意义”指的是：_________________________
3、从下文看，第④段和我们学过的《驿路梨花》一样，都运用了_______的写作手法；从全文看，第⑦段的记叙方法是：__________；第⑧段的作用是：_____。
4、“我们每个人都有要感谢的”，你最想把感谢送给谁？并简要说明理由。
________________________________________________________________________________________________________________________________________
最佳答案
问题：
1、第④段中画线句子表达了什么语气？ 肯定的
2、第⑦段中括号句子中“非凡的意义”指的是：这只手给了她温暖，关爱，
3、从下文看，第④段和我们学过的《驿路梨花》一样，都运用了悬念的写作手法；从全文看，第⑦段的记叙方法是：回忆；第⑧段的作用是：点题。
4、“我们每个人都有要感谢的”，你最想把感谢送给谁？并简要说明理由。
我感谢生命中遇到的一切，困难，成功，朋友，敌人，亲人，老师。。。。
是他们让我更加茁壮成长。最感谢的当然是父母，他们给啦我的生命，让我来到这个变化的世界。
一.第7自然段中，“非凡的意义”指的是什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
二.给短文分段，用“∕∕”在原文标出，并写出第二段的段意。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三.这片充满人情味的散文表达了一个明确的观点，那就是什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
最佳答案
问题：
1、第④段中画线句子表达了什么语气？ 肯定的
2、第⑦段中括号句子中“非凡的意义”指的是：这只手给了她温暖，关爱，
3、从下文看，第④段和我们学过的《驿路梨花》一样，都运用了悬念的写作手法；从全文看，第⑦段的记叙方法是：回忆；第⑧段的作用是：点题。
4、“我们每个人都有要感谢的”，你最想把感谢送给谁？并简要说明理由。
我感谢生命中遇到的一切，困难，成功，朋友，敌人，亲人，老师。。。。
是他们让我更加茁壮成长。最感谢的当然是父母，他们给啦我的生命，让我来到这个变化的世界。
理解“对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却常常难以估量。”这句话的意思？
概括短文的主要内容？
推荐答案
我们每个人都有要感谢的，其中不但有物质上的给予，而且还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计
他要感谢那只手
⑴感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。
⑵孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
⑶当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
⑷是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”
⑸女教师走到小道格拉斯——一个皮肤棕黑色、又瘦又小，头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗？”
⑹这是你的手 老师 孩子小声答道
⑺她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
⑻我们每个人都有要感谢的，其中（ ）有物质上的给予，（ ）也包括精神的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却常常难以估量。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
1、为第⑹段加标点。
这是你的手 老师 孩子小声答道
2、第⑸段对小道格拉斯运用了__________描写。
3、第⑺自然段中说：“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡的意义”指的是什么？
4、在第⑻自然段横线处填上恰当的关联词语。
5、从下文看，第⑷自然段运用的写作手法是____________。
6、从全文看，第⑺自然段的记叙顺序是______________；
第⑻自然段的作用是___________________。
7、下列分析不正确的一项是（ ）
A、这是一篇充满人情味儿的小散文。作者由一件小事引开去，让我们在感叹之余深深沉思：那些家境贫寒的孩子，之所以画餐桌上的火鸡或冰淇淋等，是因为腐朽的资本主义制度造成悬殊的贫富差异。
B、这是一篇充满人情味儿的小散文。作者由一件小事引开去，让我们在感叹之余深深沉思：在别人需要时，我们是否伸出过自己温暖的手帮助过他们呢？
C、这篇文章给我们这样的启示：我们以爱心去关怀别人，并且回报别人的关怀，那我们的世界就会充满阳光。
D、这篇文章给我们这样的启示：我们的付出对我们而言也许不值一提，甚至有时是不经意的，但对那些需要的人来说，则是严冬里的一盆炭火，酷暑里的一杯冰茶。
《他要感谢那只手》答案
1．“这是你的手，老师。”孩子小声答道。
2．肖像
3．由生活的关爱到精神上的支持。
4．填表递进关系的词即可
5．设置悬念
6．插叙；画龙点睛，深化主题。
7．A
他要感谢那只手
感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫(pin√ ping)寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”
女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小头发卷曲的孩子桌前 弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗
"这是你的手,老师." 孩子小声答道.
女教师回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘(zhan√ nian)乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
我们每个人都有要感谢的，其中有物质上的给(gei ji√)予，而且也包括精神的支持，比如得到了自信和机会等。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足(zu√ zhu)道的，可它的作用却常常难以估量。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
（1）给文中的多音字选择正确的读音，打上“√”。
（2）读一读文中画横线的句子。“这个抽象的表现”指的是什么？为什么说“可老师的这只手对小道格拉斯来说，却有着非凡的意义”？
“这个抽象的表现”指的是小道格拉斯在画纸上画了老师的手。这里的"非凡的意义"指的是贫弱的小道格拉斯从老师那得到的温暖和关爱。
(3)熟读短文，给短文拟个合适的标题。
（4）假如给你一个同样的主题——“我想感谢的东西”，你会画什么？请用简笔画画下来，并用文字作简要说明。
（1）给第5、6自然段缺标点符号的地方加上标点符号。
（2）在第8自然段中的括号里填上恰当的关联词。
（3）为什么说“这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”？
（4）假如给你一个同样的主题——“我想感谢??”，请你画一画，你会画什么？为什么？
参考答案：
（1）：“ ？ ” “ ，。”。
（2）参考：不仅??还??
（3）因为小道格拉斯家庭不幸福，得不到温暖，老师每天拉他的手，让他感受到了关心与温暖。
（4）略。
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