高三作文总是写不够800字怎么办？

其实想要作文字数多是件很容易的事，用以下方法就能使作文的内容丰富：

一、巧用文章结构丰富内容，文章结构在文体允许的情况下尽量采用“并列式”的结构。中学写作的文体主要以议论文和抒情文为主，其写作结构很符合这一要求， 因为每个段落之间不必有必然的联系，它们可以自成一体。可充分利用这一特点扩 充内容，多选用几个能突出主题的素材即可，但要注意详略得当、主次分明。记叙文也同样适用此方法。

二、巧用各种描写丰富内容多加一些心理、神态、环境、正面(直接)、侧面(间接)、动态、静态和修辞手法等各种细节描写。尤其是心理活动的描写，这种描写不需要实在的故事情节，只要与当时特定的情景相符的描写就可以。例如:

(一)心理活动的描写：我觉得很不安， 气也全消了。我很后悔不该那样做。克莱谛是个好人，他绝对不会是故意的。我想起那次去他家玩，他帮助父母亲干活、服侍生病的母亲的情形。还有他来我家的时候，我们全家都诚心诚意地欢迎他，父亲又是那么喜欢他的种种情形来。啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好!我又记起父亲“应该知错认错”的话来。但是，要我向他承认错误，我觉得太丢脸。我用眼角偷偷地看他，见他上衣肩上的线缝都开了，大概是因为扛多了柴的缘故吧。想到这里，我觉得克莱谛很可爱，心里暗暗说“去向他认错吧”可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出来。

(二)自然环境的描写：春雨也有妖媚的面……

丰富作文内容的方法还有很多，详情请看《作文公式中学版》。

如果到了高三作文还老写不够800字，那问题就大了！因为写够800字是一项基本要求，连这一点都做不到，那就惨了，很可能及格分（36分）也拿不到。

出现这种状况原因可能包括这两种情形：一是前面的阅读题做的太慢，耗费时间太多，留给写作文的时间太少，以至于作文写不完；二是时间够用，就是写作文有困难凑不够字数。

对于第一种情况，需要统筹兼顾，合理安排考试时间。有时宁可阅读题做不完，也要留出足够时间写作文，把作文写完。经过训练，不断积累经验，做到这一点并不难。

若属于第二种情况，就得好好琢磨琢磨了，看到底问题出在哪里。通过对学生考场作文的分析以及对学生本人的了解，我发现：绝大多数写不够字数的，都是写作思路有问题。思路狭窄、滞涩，老打不开，当然就无话可说了。考场作文学生写的最多的是议论文，写议论文打开思路并不难，最简便实用的就是正反对比论证。提出论点后举出典型的事实论据（不止一个）加以分析论证，再举出反面的例子并联系现实从反面分析论证，最后得出结论或发出号召。举例子时可以写的详细一点，以扩充篇幅，这样虽有凑字数的嫌疑，总比写不够字数强。当然论据不一定都是举例子，也可以引用名人名言、诗词名句、警句之类的，既显得丰富多彩，又充实了内容，何乐而不为？

说到这里，我想起了20年前我的一位老同事在高考前夜辅导时打的一个形象的比喻：写作文就好比过年走亲戚买礼品，你手里只有30块钱，你是买一瓶好一点的酒呢，还是买几包糕点和几斤水果呢？显然大家会不约而同地选择后者，同样价值30块钱，只提留着一瓶酒就不像样子，拿着一大兜糕点、水果就挺体面。当然这只是权宜之计，要真正写出高质量的议论文，关键还是具备较高的理论水平，分析问题切中要害，条理清晰，层次分明。要达到这样的境界，就得多积累多训练。积累包括资料的积累和思想的积累，资料积累靠平时的读书看报等即可获得，但思想积累就得依靠勤于观察、独立思考来获得。积累多了，肚子里有货，储备充足，就不愁无话可说了。写作是一项技能，任何一项技能要达到一定水平，平时多训练是唯一的办法。阅读一篇文章有什么感想，可以写成读书笔记；对某一社会现象或新近发生的事件，可以写出自己看法……当然养成每天写日记的习惯更好。

那些作文写不够字数的十之八九是除了两周一次的作文课被迫完任务外，其余时间根本不动笔。

需要说明的是：我只是拿写议论文举例子，并不是说考试特别是高考作文非写议论文不可，应该是自己擅长什么文体选择什么文体，还得根据写作要求随机应变。

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