高三政治复习高效版,哲学讲义

　《生活与哲学》基本原理和方法论 第二单元 探索世界与追求真理 第一部分 ：

　辩证唯物论（9 个）——第四、五课 （一）世界的物质统一性原理（或世界的真正统一性就在于它的物质性）

　基本内容：自然界是物质的，人类社会的产生、存在、发展及其构成要素，也具有客观的物质性，人的意识一开始就是社会的产物，它是在劳动中伴随着人和人类社会一起产生的。因此，世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。

　方法论要求：我们想问题、办事情要一切从实际出发，理论联系实际，主观符合客观，反对主观主义。

　另：

　自然界是客观的物质的，要求我们尊重自然、保护自然，实现人与自然的和谐相处。

　（二）物质决定意识原理

　基本内容：物质世界是先于人的意识而存在，物质是本原的，意识是派生的，物质决定意识，意识是物质的反映。

　方法论要求：我们想问题办事情要坚持一切从实际出发，实事求是，使主观符合客观。

　（三）意识对物质具有能动作用原理

　基本内容：人能够能动地认识世界和改造世界。正确的意识能促进事物的发展，错误的意识会阻碍事物的发展。

　方法论要求：我们要重视发挥正确意识的能动作用，树立正确的思想意识，克服和抵制错误的思想意识。

　附—— 意识的能动作用（发挥主 观能动性）

　（1）人能够能动地认识世界的体现：①意识活动具有目的性。②意识活动具有自觉选择性和主动创造性。（ 意识活动的特点）

　（2）人能够能动地改造世界的体现：①意识对改造客观世界具有指导作用。②意识对人体生理活动具有调节和控制作用。（ 总之，意识具有能动性，它是对物质的能动的反映，又对物质具。

　有能动的反作用。）

　（四）物质和意识的辩证关系原理

　基本内容：

　物质决定意识，意识对物质具有能动的反作用。人能够能动地认识和改造世界。

　方法论要求：要求我们在实际工作中，一方面要坚持一切从实际出发，实事求是，使主观符合客观。另一方面要重视发挥正确意识的能动作用，树立正确的思想意识，克服和抵制错误的思想意识。

　（五）物质和运动辩证关系原理

　基本内容：物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式；运动是物质的运动，物质是运动的承担者（主体或载体）。

　方法论要求：我们要用运动、变化、发展的眼光看问题；既要反对离开物质谈运动的唯心主义观点，又要反对离开运动谈物质的形而上学观点。

　（六）运动和静止辩证关系原理

　基本内容：运动是无条件的、永恒的、绝对的，静止是有条件的、暂时的、相对的。物质世界都是绝对运动和相对静止的统一。（动中有静，静中有动，动静结合）

　方法论要求：我们既要用运动、变化、发展的观点观察和处理问题，又要看到事物相对静止的存在。既要反对只承认静止而否认运动的形而上学的不变论，又要反对只承认绝对运动而否认相对静止的相对主义和诡辩论。

　（七）规律的普遍性、客观性原理

　基本内容：规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维，在其运动、变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。

　方法论要求：我们必须遵循规律，按客观规律办事，而不能违背规律。在客观规律面前，人并

　不是无能为力的。人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。

　 （八）尊重客观规律和发挥主观能动性的辩证关系原理

　基本内容：规律是客观的，不以人的意志为转移。发挥主观能动性，是认识和利用规律的必要条件；尊重客观规律，是正确发挥主观能动性的前提和基础。人可以发挥主观能动性，在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。

　方法论要求：我们想问题、办事情，既要尊重客观规律，按规律办事，又要充分发挥主观能动性，把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。

　（九）怎样做到 一切从实际出发，实事求是？答：第（八）条的方法论要求（3 点）。

　第二部分：（辩证唯物主义）认识论（4 个）——第六课 （一）实践是认识的基础 （实践对认识具有决定作用）

　原理

　基本内容：实践决定认识，实践是认识的基础。实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识的真理性的唯一标准，是认识的目的。

　方法论要求：我们要积极参加社会实践活动，在实践中检验和发展认识。

　（二）实践和认识的辩证关系原理

　基本内容：实践决定认识，实践是认识的基础。实践是认识的来源、动力、检验的唯一标准、目的。认识对实践具有反作用，正确认识、科学理论对实践有巨大的指导作用；错误的认识则会把人的实践活动引向歧途。

　方法论要求：我们要积极参加社会实践活动，在实践中检验和发展认识；坚持正确认识、科学理论的指导作用。坚持理论和实践相结合的原则。

　（三）真理的条件性和具体性原理

　基本内容：真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理是具体的有条件的。任何真理都有自己适用的条件和范围，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。

　方法论要求：①真理的条件性和具体性要求我们，如果真理超出了自己适用的条件和范围，不顾过程的推移，不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，只是照搬过去的认识，或者超越历史条件，把适用于一定条件的科学认识不切实际地运用于另一条件之中，真理就会转化为谬误。

　②真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的。在人们探索真理的过程中，错误是难免的。犯错误并不可怕，可怕的是不能正确认识和改正错误。

　（四）认识的反复性和无限性原理

　基本内容：

　认识具有反复性。由于受各种条件的限制，人类追求真理的过程并不是一帆风顺的。这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的

　多次反复才能完成。

　认识具有无限性。认识的对象是无限的变化着的物质世界，作为认识主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的，因此，人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。

　方法论要求：我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。

　第三单元 思想方法与创新意识

　第三部分：唯物辩证法（22 个）

　唯物辩证法的联系观：（5 个）——第七课 （一）联系的普遍性原理

　基本内容：

　联系是 普遍的。任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。每一事物内部各个部分、要素之间也是相互联系的。

　世界是一个普遍联系的有机整体。

　方法论要求：

　要用联系的观点看问题，既要看到事物之间的联系，又要看到事物内部的联系。

　（二）联系的客观性原理

　基本内容：

　联系是客观的。联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。

　方法论要求：联系的客观性要求我们 从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力， 人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。

　（三 ）联系的多样性原理

　基本内容：事物的联系是多种多样的。（如，直接、间接，内部、外部，本质、非本质，必然、偶然）

　方法论要求：我们在认识世界和改造世界的过程中，要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。总之， 要一切以时间、地点和条件为转移。

　（四）整体和部分的辩证关系原理

　基本内容：整体和部分是相互联系、密不可分的。1、部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其部分。整体的功能状态及其变化也会影响到部分。2、整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。方法论要求：1、我们应当 树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；2、同时必须 重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。

　( ( 五）系统和要素的关系原理（系统优化的方法）

　基本内容：整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。

　系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。

　方法论要求：掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性；要注意遵循系统内部结构的有序性；要注重系统内部结构的优化趋向。系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。要着眼于事物的整体，从整体出发，把各个部分联系起来考察，统筹考虑，优化组合，形成对事物完整认识。

　唯物辩证法的发展观：（4 个）——第八课 （一）发展的普遍性原理

　基本内容：自然界是发展的；人类社会是发展的；人的认识是发展的。

　方法论要求：发展的普遍性要求我们要用发展的观点看问题。

　（二）发展的实质

　基本内容：发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。

　方法论要求：发展的实质要求我们要用发展的观点看问题。

　 ( ( 三) ) 发展的总趋势原理（或：

　前途是光明的，道路是曲折的； 事物发展是前进性和曲折性的统一；事物发展的方向和道路）

　基本内容：新事物必然战胜旧事物，事物发展的前途是光明的。新事物战胜旧事物不可能一蹴而就，事物发展的道路是曲折的。任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一。

　（ 或：

　事物发展的方向是前进的、上升的，道路是曲折的、迂回的。）

　方法论：我们要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长、壮大；还要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验。

　（四）量变和质变的辩证关系原理

　基本内容：任何事物的变化发展都是量变和质变的统一。量变是质变的必要准备，量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果；质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。（事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。）

　方法论要求：要重视量的积累，为实现事物的质变创造条件；要果断抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃。反对急于求成或优柔寡断。（把握好事物发展的度，坚持适度原则）

　唯物辩证法的矛盾观：（10 个）——第九课

　（一）矛盾就是对立统一（对立统一的观点）

　基本内容：世界上的一切事物都包含着既相互对立，又相互统一的两个方面。矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，简言之， 矛盾就是对立统一。

　方法论要求：矛盾的观点要求我们必须用一分为二的观点、全面的观点看问题。

　（二）矛盾的同一性和斗争性的辩证关系原理

　基本内容：斗争性和同一性是矛盾的两种基本属性。同一性离不开斗争性，同一以差别和对立为前提；斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。矛盾双方既对立又统一，推动事物运动、变化和发展。

　方法论要求：要求我们要坚持矛盾的同一性和斗争性相统一的观点，既要看到事物之间的对立，又要看到事物之间的统一，善于在同一中把握对立，在对立中把握同一。

　（三）对立统一规律原理

　基本内容：矛盾存在于一切事物的过程中，矛盾的双方既对立又统一，推动着事物的运动、变化和发展。矛盾是事物发展的源泉和动力。

　方法论要求：要求我们要用对立统一的观点看问题，坚持矛盾分析法这一认识事物的根本方法。

　（四）矛盾的普遍性原理

　基本内容：矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物中，即 事事有矛盾；矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，即 时时有矛盾。

　方法论要求：承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。我们想问题、办事情要敢于承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。（反对逃避、回避矛盾）

　（五）矛盾的特殊性原理

　基本内容：矛盾的特殊性，是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。它主要有三种情形：一是不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质；二是同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾；三是同一事物的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。

　方法论要求：我们想问题、办事情必须 坚持具体问题具体分析。

　 （六）矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理

　基本内容：矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是矛盾的共性和个性、一般和个别的关系。1、矛盾的普遍性和特殊性 相互联结。①普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；②特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。2、矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下 相互转化，在一定场合为普遍性的东西，在另一场合则是特殊性。

　方法论要求：要坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。

　（七）主要矛盾和次要矛盾辩证关系原理

　基本内容：在复杂事物的发展过程中，存在着许多矛盾，其中必有一种矛盾，在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用，就是主要矛盾。其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾则是次要矛盾。主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。

　方法论要求：我们看问题、办事情既要善于抓住重点，要抓住主要矛盾，集中力量解决主要矛盾，又要学会统筹兼顾，不能忽视次要矛盾。坚持两点论和重点论的统一。

　（八）矛盾的主次方面辩证关系原理

　基本内容：每一个矛盾中的两个方面的力量是不平衡的。其中，处于支配地位，起主导作用的方面叫矛盾的主要方面。而处于被支配地位的方面叫矛盾的次要方面。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。矛盾的主要方面与次要方面既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化。

　方法论要求：我们看问题时要抓住矛盾的主要方面，同时不能忽视矛盾的次要方面。既要全面，又要分清主流和支流。坚持两点论和重点论的统一。

　（九）主要矛盾和和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系的原理

　基本内容：（略 七+八的基本内容）

　方法论要求：要求我们坚持两点论和重点论相统一的认识方法。反对形而上学的一点论和均衡

　论。

　（十）重点论和两点论的统一原理

　基本内容：所谓 两点论，就是在认识分析复杂事物时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在分析某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。所谓 重点论，在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾；在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流。两点是有重点的两点，重点是两点中的重点。

　方法论要求：要求我们要坚持两点论和重点论的统一。看问题办事情，既要全面，又要善于抓住重点和主流。反对形而上学的一点论和均衡论。

　唯物辩证法的创新观：（3 个）——第十课 （一）辩证否定观原理

　基本内容：辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。辩证的否定是事物发展的环节和联系的环节。辩证的否定是既肯定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素。辩证否定的实质就是“扬弃”。

　 （二）辩证法的革命批判精神原理

　基本内容：辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的否定的理解，即对现存事物必然灭亡的理解；辩证法对每一种既成的形式都是从不断的运动中，因而也是从它的暂时性方面去理解； 辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的、革命的和创新的。辩证法的革命批判精神和创新意识是紧密联系在一起的。创新是对既有理论、实践的突破，要创新就要有批判和发展。

　方法论要求：辩证法的革命精神和批判性思维要求我们，密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念；注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。（破 旧立 新）

　（三）创新是民族进步的灵魂

　基本内容：创新推动社会生产力的发展；创新推动生产关系和社会制度的变革；创新推动人类思维和文化的发展。实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。

　方法论要求：要求我们必须树立创新意识，不断实现理论和实践的创新与发展。

　 第四单元 认识社会与价值选择 历史唯物主义（唯物史观、唯物主义社会历史观）、人生价值观 第十一课 寻觅社会的真谛

　 1 1 、社会存在和社会意识的辨证关系

　（1 1 ）社会存在决定社会意识。社会意识是对社会存在的反映；社会存在的变化、发展决定社会意识的变化、发展。

　（3 3 ）社会意识具有相对独立 性。它有时落后于社会存在，有时又会先于社会存在而变化、发展。

　（2 2 ）社会意识反作用于社会存在。落后的社会意识对社会发展起阻碍作用；先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用。

　方法论要求：这要求人们要树立科学的社会意识，用正确的理论指导实践。

　2 2 、生产关系一定要适应生产力状况的规律

　（1 1 ）生产力决定生产关系。生产力的状况决定生产关系的性质；生产力的变化，迟早会引起生产关系的变革。

　（2 2 ）生产关系反作用于生产力。当生产关系适合生产力状况时，它对生产力的发展起推动作

　用；当生产关系不适合生产力状况时，它对生产力的发展起阻碍作用。

　3 3 、上层建筑一定要适应经济基础状况的规律

　（1）

　经济基础决定上层建筑。

　（2）

　上层建筑反作用于经济基础。当上层建筑适合经济基础状况时，它促进经济基础的巩固和完善；当上层建筑不适合经济基础状况时，它阻碍经济基础的发展和变革。

　4 4 、社会历史发展的总趋势

　（1）社会历史发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的。

　（2）阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力。

　（3）改革是社会主义制度的自我完善和发展，是发展中国特色社会主义的强大动力。（改革的根本目的，就是使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展。）

　附——只有通过各种矛盾的不断解决，推动社会的不断进步、完善和发展，才能最终实现构建社会主义和谐社会的目标。

　5 5 、人民群众是历史的创造者

　表现：（1）人民群众是 社会物质财富的创造者。（2）人民群众是 社会精神财富的创造者。（3）人民群众是 社会变革的决定力量。

　方法论要求：坚持群众观点和群众路线，把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为一切工作的根本出发点。

　 6 6 、坚持群众观点和群众路线

　（1 1 ）群众观点及其要求：

　群众观点的基本内容：相信群众，服务群众，对人民负责，向人民学习。

　群众观点的要求：坚持立党为公，执政为民；权为民所用，情为民所系，利为民所谋；实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。（这是我们一切工作的根本出发点）

　（2 2 ）群众路线及其地位：

　群众路线的基本内容：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。

　群众路线的地位：它是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法。

　（3 3 ）坚持群众观点和群众路线的重要性（实践意义）：

　它是我们党领导人民取得革命胜利的重要保证；也是成功建设中国特色社会主义的重要保证。

　第十二课 实现人生的价值 1 1 、什么是人的价值？

　人的价值有两个方面：

　（1）

　社会价值：个人对社会的责任和贡献。（即人的价值就在于为社会创造价值）

　（2）

　自我价值：社会对个人的尊重和满足。

　2 2 、如何评价一个人的价值？

　（1）评价一个人的价值，主要看他的贡献。（2）最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。（3）评价一个人价值的大小，就是看他为社会、为人民贡献了什么。

　3 3 、价值观的导向作用

　价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大反作用，对人的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。表现如下：

　（1）价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要导向作用。一方面，价值观影响人们对是事物的认识和评价。另一方面，价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。

　（2）价值观是人生的重要向导。

　要求我们必须树立正确的价值观。

　4 4 、如何进行正确的价值判断和价值选择？（价值判断和价值选择的 客观依据或标准）

　（1 1 ）

　必须自觉遵循社会发展的客观规律。

　 （2 2 ）

　要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。

　5 5 、如何正确处理个人、他人、社会三者利益的关系？

　（1）必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求。（最大多数人的利益，是最要紧、最具有决定性的因素）。要把个人、集体、社会利益三者的统一作为选择的标准。

　（2）利益发生冲突时，怎么办？

　 当个人利益和人民利益发生冲突时，要自觉站在人民的立场上进行选择；当个人利益和他人利益发生冲突时，要善于从不同角度思考利益，理解和尊重他人的正当选择。

　6 6 、如何创造和实现人生的价值？

　（1）

　根本途径：积极投身为人民服务的实践，在劳动和奉献中创造和实践价值。

　（2）

　客观条件：社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提。即人的价值只能在社会中实现。（要求：只有正确处理在个人与社会的统一中实现价值）

　（3）

　主观条件：实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质；需要有坚定的理想信念，有正确价值观的指引。

　 （要求：在砥砺自我中走向成功）

　7 7 、个人与社会的统一（原理）

　（1）社会发展是个人发展的基础。（个人离不开社会）

　（2）社会发展也离不开个人发展。（社会离不开个人）

　（3）只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段；只有在集体中，才可能有个人自由。

　方法论要求：在个人与社会的统一中，实现人生的价值。

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