学生减负工作计划

　学生减负工作计划

　1、指点思想 ?

　进 1 步统 1 思想、提高认识、转变观念，用科学的教育发展观指点学校的“减负”工作，增强减负工作的紧急感和责任感，对比教育部《关于在中小学减轻学生太重负担的通知》和上级教育行政部门出台的减负规定，积极主动地做好各项规定的贯彻落实工作，全面推动素质教育的实行，全面提高教育教学质量。

　2、具体工作 ?

　1、学校和教师均不统 1 购买或要求学生自购甘肃教育出版社出版的配套练习外的练习册、习题集、温习辅导资料。

　2、教师不自行组织学生定购书刊报纸，订报事宜严格根据上级要求，1 律让学生家长自由选择，采取学校帮助代办的方式。

　3、学校不占用节假日和寒暑假组织学生上课，坚决杜绝有偿家教。对个别学习困难学生课外补习是教师当仁不让的职责，作为教学进程的有机组成部份予以落实。

　4、学校严格履行级教育行政部门颁发的中小学课程计划，不增减课程，不增减课时。开足开好音、体、美等课程。根据学生学习和生活规律均衡安排每天在校的作息时间。

　5、加强课堂教学管理，保持良好教学秩序，优化教学进程，提高课堂教学效益。

　6、严格控制学生的课外作业量，不留家庭作业，每天作业不超过 2 小时。

　7、引导教师关注学生生活，关注学生情趣，在教材与生活间搭建 1 座桥梁，引导学生学以致用，用而温学，学用互长，增强学生发现问题、思考问题、解决问题的能力，从而提高学生对学习的兴趣。

　8、学校不以学生考试成绩作为考核、嘉奖教师的主要根据。教师不准按考试成绩给学生排名次不得以考试作为判定学生好差的主要根据 ?

　学校将切实加强对减负工作的监控，加大管理力度，建立减负长效机制，强化措施加强监督，确保减负的各项规定落到实处。同时将向学生家长广泛宣扬减负工作的重要性和必要性，宣扬教育行政部门制定的减负工作有关政策和规定，积极营建减负工作的良好氛围，争取家长的理解和支持，使减负构成共鸣和协力。

　1、指点思想：

　以教育局关于“减轻小学生课业负担意见”和“义务教育学校轻负优良教育的实行意见”为根据，进 1 步加强教育教学各项管理，全面推动教改，努力在发展学生个性，培养学生创新精神、实践能力方面出成效，全面提高学生素质。

　2、具体措施：

　（1）进 1 步加强学习，提高认识，实现 4 个转变。

　“减负”关键在于转变教育观念。转变教育只为升学服务的目标观，建立教育为提高民族素质，为社会主义现代化服务的目标观；转变以考试分数为唯 1 标准评价学生的质量观，建立学生综合素质提高，个性特长充分发展的教育质量观；转变只重视知识教育，忽视思想品德教育和纪律法制教育，建立德、智、体、美全面发展的教育观；转变只重视少数尖子生，而轻视大多数学生，重知识灌输，轻能力培养的’教育观，建立面向全部学生，因材施教，知识学习与智能发展相统 1 的教学观。减负”应在确保教学质量的条件下进行，即“减负”不减质量。如何正确处理好二者关系，是我们全部教育工作者面临的 1 个亟待解决的新问题。“减负”是 1 项触及到全社会的系统工

　程，社会各界应当统 1 认识，协力合作，共同来完成。

　（2）自觉从 3 方面“负重”，努力使学生“减负”。

　欲得学生“减负”，教师须得自觉“负重”。

　1 是思想上“负重”，从实行素质教育精神的大局动身，将切实减轻学生太重负担作为已任，勇挑重任，不负重托； ?

　2 是在业务提高上“负重”，自我“加压”，更新观念，解放思想，不断提高本身的从教素质和能力； ?

　3 是在教学实践上“负重”，1 丝不苟，扎扎实实地做好备、教、改、辅等各项工作，以高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效益。

　1、教师认真编写课时计划，内容包括教学目的要求，教学重点、难点，教具准备，教学进程，作业训练，板书设计等。教学目的要求要具体明确，重点难点要认真研究处理，做到分散难点，减少坡度。对重、难点及最基础的内容，要舍得花工夫去研究，夯实学生基础。

　2、全面了解学生知识、技能、智力状态，根据学科、教材内容特点，优选教学方法，正确应用教学原理，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，充分调动学生的学习积极性和主动性。

　3、切实把素质教育落实到课堂教学中，课堂教学要落实 3 要素，即：面向全部、全面提高、主动发展。改进教学方法，采取启发式教学，不满堂罐，课堂上尽可能让学生做到“3 动”，即动脑想，动口说，动手写，保证在课堂上留 5—10 分钟的作业时间。重视培养学生的创新精神和动手能力，在合格的基础上培养优秀，在全面发展的条件下发展个性。

　4、严格按课程表上课，不挪上它课，不私自调课，技能科课 1律按要求上足课时，课堂不得挤占他用。

　（3）加强德育管理，提高育德效益。

　在加强对学生文化知识教育的同时，高度重视和进 1 步加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。要认真研究新时期青少年思想品德状态，有针对性地进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，帮助学生建立正确的世界观、人生观、价值观。加强德育在学科教学环节中的德育渗透。展开好心理健康教育，帮助和指点学生养成良好的道德品质和行动习惯。多引导和组织学生参加丰富多彩的课外活动，及社会实践活动，在活动中培养学生良好的平常行动规范习惯，锻炼学生能够关心集体、相互帮助、遵照纪律，酷爱学习，兴趣广泛，使素质教育落到实处。

　（4）加强“减负”工作的监督和指点。

　按课程计划及学校实际，公道安排学科、活动课程，科学设置课表，严格控制学生的在校时间，按规定征订有关教辅用书。教务处将在原有基础上增加随堂听课次数，及时了解掌握教师“减负”工作情况，及时发现先进，建立典型，纠正问题。

　1、成立学校“减负”工作领导小组，召开小组会议，实行“减负”工作领导责任制，由校长任第 1 责任人，严格要求、严格管理。

　2、召开学校全部教师会议，积极组织教师学习、贯彻各级领导部门关于“减负”工作的文件、规定等，宣布我校的具体实行措施和赏罚制度。

　3、学校订“减负”工作定期检查，并将结果存入资料档案，及时总结反馈。

　4、成立学校管理工作家长委员会，每学期 1 次召开全校学生家长会，听取家长对“减负”工作的建议和要求，沟通家长的心里，做好家长的宣扬工作。

　5、法定开设的所有课程，每门只准使用 1 本经审查通过的教科书。其他课程和专题教育活动均不得组织学生购买教材和读本。严格控制学生的用书，练习资料、不得擅自增订和购置课外书本和练习提纲，违背批评教育。

　6、严禁节假日上课，或弄收费上课和有偿补课。任何老师不得占用节假日、双休日和寒、暑假组织学生上课，在家庭或社会办任何情势的补习班、辅导班，加重学生负担。

　7、严格履行清校制度，学生在校时间为每天 7 小时，任何人不得以任何理由随便延长在校时间。

　8、课内的作业要在课堂上完成；课外的作业份量要适中，注意突出训练重点。书面作业控制在 1。5 小时之内，学校和班主任应负责控制和调理学生逐日的课外作业总量。严禁用增加作业量的方式惩罚学生。

　9、除学校组织的期末质量检测或研培中心组织外的考试外，各任课教师不得组织各类加重学生负担的书面考试，不以分数排名次。学生学业成绩评定实行等级制，登记分为优秀、良好、达成、稍欠、须努力。

　学校将切实加强对“轻负”工作的监控，加大管理力度，建立“轻负”长效机制，强化措施，加强督查，努力确保“优良轻负”的落到实处。

　1、落实“减负”责任制。

　实行减负工作责任制，明确校长为“减负”工作第 1 负责人，层层负责，把“减负”工作具体落实到有关部门、教师。

　学校订“减负”工作进行问卷调查，并将问卷结果纳入到教师量化管理考核当中，实行“1 票否决”制，对严重背规的教师追究相

　干责任。通过与家长的联系反馈，听取家长、学生对“减负”工作的意见和建议，结合学校实际按规定进行整改。

　2、严格管理，减轻学生负担。

　严格控制学生课外作业量。12 年级不留书面家庭作业，3 至 6年级控制在 1 小时之内。提倡布置活动性、实践性家庭作业。本学期将举行活动性、实践性作业成果展现。

　严格控制质量检测次数。每学期只进行 1 次期末考试。严格检测质量管理。学生学业成绩评定实行等级制。

　严格教辅资料的征订工作的管理，不征订教育局规定以外的教辅材料。

　严格履行课程计划。开齐规定课程，开足规定课时。

　严禁教师私自调课，如有特殊情况需向教导处请示说明。

　严格控制学生作息时间。小学生在校学习活动时间不超过 6 小时。双休日和其他法定节假日不上课。学生每天在校体育锻炼很多于1 小时。

　3、强化要求，提高减负工作的履行力度。

　1、深化课堂教学改革，改进教学方法，不断提高课堂的教学效力，努力实现 4 个突破：

　（1）研究学生的学习心理活动和认知规律，启发、调动学生学习的内动力，在课堂吸收率上有新的突破。

　（2）要在培养学生视察能力、思惟能力、分析解决问题能力和创造精神上有新的突破。

　（3）广泛采取现代化教学手段，实现微机、录相、音响、常规实验等多媒体在各学科教学的系列化、常态化上有新的突破。

　（4）要精讲精练，在指点学生改进学习方法，提高独立研究能

　力上有新的突破。

　2、加强学法指点，提高学生的学习效力。

　1 是强化学习习惯训练。

　2 是努力培养学生的合作学习能力。

　3 是各科要指点学生优化学法，用科学的方法提高学习效力。

　4 是指点学生科学用脑和公道使用时间，努力提高学生学习效力。

　学校将结合每人 1 堂课活动，对教师的课堂教学进行评价。

　3、布置作业要经过精挑细选，做到“3 加强”。

　3 加强是：

　1 是加强作业设计把关。由各备课组统 1 把关。所设计习题做到5 性，即典型性、层次性、针对性、综合性、多样性，体现少而精的原则，特别要分层次布置。

　2 是加强练习册、习题集管理。教师可自己订 1 至两种，但只作为设计作业时参考。

　3 是加强作业负担监控。在作业布置上体现“分层限时”，批改及时，无漏批错改，改写字迹工整，符号准确规范，作业量不超越规定。另外，班主任负责调和各科教师，控制机械练习量，提高练习的有效性、针对性。学校将通过检查学生记作业本、作业本、调查学生的方式进行检查。

　4、家校联动，优化减负效果。

　建立家校联动制度。每学期最少召开 1 次家长会，完善“百名教师访千户”的家访活动，打造“家校进步共同体”，努力构成“减负”的共鸣和协力，不断强化学校、家庭、社会共同育人的责任。建立家校双向评价和信息反馈制度，增强“减负工作”的实效性。

　为全面实行素质教育，减轻学生负担，扎实推动课程改革，结合上级教育部门下发的《关于切实减轻中小学生课业负担全面提高教育质量办法的通知》的文件，特制定我校减负增效工作计划：

　1、指点思想：

　以基础教育课程改革工作为中心，确立以人为本的理念，全面实行素质教育，进 1 步规范教育教学行动，全面推动素质教育，保护学生健康和谐发展，结合学校实际，实行科学减负，做到“减负不减责任，减负不减质量”。真正把学生太重的课业负担减下来，以保证学生的健康成长。

　2、具体措拖：

　（1）认真学习，转变观念，统 1 思想，提高认识 ?

　1、召开党政工领导会议，制定“减负”措施，积极部署“减负”工作。

　2、召开全部教师会议，组织学习有关“减负”工作的文件，深入讨论，领会精神实质，在深入理解“减负”深远意义的基础上，认真查实学生课业负担太重的现象，并立即予以纠正。让全部教职工充分认识到太重的课业负担，会对学生将来的发展造成严重的不良后果。

　3、弄好减负的宣扬工作，通过各种方式向社会和学生家长宣扬“减负”的重要意义，获得社会和家长的理解、支持和监督，构成协力共同做好“减负”工作。

　（2）健全机构与制度，落实“减负”责任 ?

　1、成立“减负”领导小组 ?

　2、学校订“减负”工作定期检查，并将检查结果存入资料档案，将检查结果纳入到教师量化管理考核当中，实行“1 票否决”制，对

　背规的教师按上级要求追究相干的责任。

　3、通过家长会、学生座谈会等，定期听取家长、学生对“减负”工作的意见和建议，结合学校实际按规定进行整改。

　（3）严格管理，减轻学生负担。

　1、严格履行课程计划。开齐规定课程，开足规定课时，保证体育课时，展开好广播体操、眼保健操、课外活动、少先队活动等，严禁教师私自调课、侵占学生休息和活动时间。

　2、以校本教研为抓手，实行教师每周 1 次的教研活动和集体备课制度，探索学科教学规律，提高教师教学水平和能力。

　3、以全面实行素质教育，建设现代教育价值体系，引导学生建立正确的生命观、生存观和生活观。

　4、坚决制止给学生利用课外休息时间及双休日、节假日补课的行动，校舍不能出租他人为补课之用，更不能在校外私自组织学生补课或办各类补习班，1 经查实从严处理。

　5、控制每天回家作业量。1、2 年级不留作业，3、4 年级每天全部学科的课外作业完成时间不超过 30 分钟，5 年级不超过 45 分钟，6 年级不超过 60 分钟。严禁布置重复性、惩罚性作业，对学生作业，教师必须及时、全部、认真批改和反馈。

　6、对考试严格管理，完善评价体系。按上级要求，每学期举行1 次期中考和 1 次期末考，成绩取消百分制，严禁给学生按成绩排名。

　7、严格管理用书目录。对规定教材之外的书目 1 律不准使用。

　8、构成年级组例会制度。围绕实行素质教育的阶段性工作特别是“减负”的目标，由年级组汇报每个月的工作进程使“减负”等各项工作得到落实。

　9、构建家长反馈制度。向家长发放调查反馈表，了解家长对学

　校教学情况的反应，听取家长对学校教学工作的意见。

　10、展开丰富多采的活动，围绕着全面实行素质教育，促使学生得到生动活泼全面和谐的发展，我校在课余时间为学生安排少先队活动、课外活动等丰富多彩的活动。

　小学数学课堂教学，是实行“减负增效”的主阵地。减负不等于学生甚么都不要做。减负不等于不要教学质量。相反，在减轻学生过量课业负担的同时，要保证提高教学质量。既要”减负”又要“增效”，唯 1 的办法是提高课堂教育教学质量。下面我结合自己的教学实际谈谈对实行减负增效的几点思考。

　1、培养学习兴趣，让学生乐学爱学 ?

　兴趣是学习的重要缘由。皮亚杰说过：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”对小学生来讲，1 开始就要让他们对数学产生兴趣，使他们喜欢学习数学，感到学习数学是 1 件快乐的事情。培养学习兴趣的方法是多种多样的，可以创设情境激趣，利用媒体激趣，讨论交换激趣，动手操作激趣，启发引诱激趣等等。在教学进程中，教师应从课开始到课结束都带有兴趣，让学生乐学爱学。

　2、着力打造高效课堂 ?

　加强常态课的研讨与检查，提升课堂教学有效性。不随便调剂课时计划，不依赖加课、补课，不弄题海战术，履行教学规范，提高课堂质量的观念，提倡每一个教师上好每节课，向课堂的每分钟要效益、要质量。

　3、活跃课堂气氛，让学生振作精神 ?

　心理学研究表明，在课堂教学进程中，学生的学习情绪不是处于同 1 水平状态的。到后半节课，学生的学习情绪逐渐低落，出现低谷。这就需要教师成心识地适时地进行调理。调理情绪的方法很多，

　诸如做 1 个练习（情势不同），互讲等。调理情绪的目的在于及时消除学习疲劳，振作精神，获得更好的教学效果，增进学生全面发展。

　4、谋求最优教学反馈 ?

　教学反馈是教学系统有效发展的关键环节，优化教学反馈是改革和优化数学教学、提高教学质量的条件和保证。实践证明“及时反馈纠正，练习当堂处理”是最优教学反馈。我通经常使用以下两种方法：

　1、及时反馈。

　教师在巡查中看到学生做对的题目，随手批改，看到错的题目及时指出毛病，让他们立即订正。

　2、多向反馈。

　1 是学生自我校订。

　2 是学生互批自纠。

　总之，“减负增效”的实质就是要求我们教师改进和完善教学方式和方法，使学生学得愉快，学得轻松，这样，学生的学业负担自然就轻了。

　但是，减负增效是 1 项长时间，艰巨而复杂的工作，不是 1 天两天的努力就可以成功的，不能急于求成，需要我们用耐心，责任心和时间去认识去探索。我相信，工夫不负有心人，只要努力地做，1定会到达最好的教育教学效果。

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