三个儿子教案

　23.

　《三个儿子》 教学设计

　人民南路小学

　赵长吉 教学目标：

　1.会认 6 生字，会写 9 个生字。

　2.分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。

　3.能够用课文中的句式说话。

　4.欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。

　教学重难点：欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。

　教学准备:多媒体课件

　教学课时：两课时

　教学过程：

　 第二课时 一、复习导入 孩子们，今天我们继续学习 23 课《三个儿子》。【板书课题】上一节课我们初读了课文，和课文中的词语宝宝交了朋友，现在你们还认识他们吗？【出示词语】我们开火车读这些词语。【学生读】孩子们我们再把这些词语读一次。【学生读】

　二、指导写生字 孩子们，看看最后一个词语是什么？【胳膊】仔细观察这两个字，你们发现了什么？ 【预设：月字旁

　 左右结构

　和身体有关

　 左窄右宽】

　孩子们，我们在写这两个字时要把月字写瘦一点，他是哥哥，要让一让右边的弟弟。现在你们拿起右手和老师一起写，我们一边写一边说出笔画的名称。【师生一起写】

　孩子们现在打开书 107 页，将这两个字工整的写在田字格里。

　【学生写】教师巡视评价 三、感知课文 1. 孩子们，你们想不想认识课文里的三个儿子？【想】那就请你们自由地朗读课文，看看他们的妈妈是怎么评价他们的。【出示问题】

　学生读完，回答问题 2.朗读指导 孩子们，你们最想读哪一个妈妈说的话【学生选择妈妈的话读】

　现在请三个小朋友扮演三位妈妈，老师读叙述部分。【师生分角色读】

　3.质疑老爷爷的话 这个儿子真的没有什么特别的地方吗？我们开火车读 7----13 自然段。【开火车读】

　在最后一段老爷爷是怎么说的？【学生读】读了老爷爷的话你们有疑问吗？【为什么只看见一个儿子？】【板书：一个儿子？】

　4.句式训练 孩子们我们来看这幅图，【出示图片】三个妈妈拎着水桶回家去，他们的三个儿子来了。他们是怎么做的？请你们用自己的语言描述。

　【学生说】

　那课文里是怎么描述他们的？【出示问题】默读课文 8---11 自然段，用自己喜欢的符号画出三个儿子的表现。【学生回答】【出示描写三个儿子的句子】

　这里用了三个词语【一个，一个，另一个】你能用这组词另外说句话吗？【学生说】换量词说 5.抓字词，指导朗读 孩子们，老爷爷说的那个儿子是谁啊？【出示图片】【学生回答】帮妈妈拎水桶的孩子。【出示句子】这句话是怎么形容水桶的？【沉甸甸】“沉甸甸”是什么意思呢？【很重】这桶水很重，课文里还有描写水桶重的句子吗？在文中找一找【学生回答】【出示句子】

　孩子们，你们从那些字词感受到这桶水很重的。【重，晃荡，走走停停，酸，痛】这桶水这么重，你们能把它读出来吗？【学生读】

　6.句式训练 孩子们，这两句话让我们感受到这桶水很重，那你们能说几句话让老师感受到下课后操场的热闹吗？【出示句子】【学生说】那你们还能说几句话让老师感受一下春天的美吗？【出示句子】【学生说】

　孩子们，春天的美，操场的热闹，一桶水的重都能用几句话形容出来。我们把这种方法用到写话中，就更好了！

　四、升华主题 这桶水这么重，只有第三个儿子帮妈妈拎。这一幕啊，老爷爷看的清清楚楚。他曾说只看见一个儿子。这是一个什么样的儿子？【学

　生回答】【板书：孝敬父母】

　在我们生活中，怎样孝敬父母？【学生回答】

　五、拓展延伸 孝敬父母是中华民族的传统美德。从古至今有许多孝敬父母的故事。老师这里推荐几个故事，孩子们下去可以读一读。

　从现在开始要做一个孝敬父母的孩子，你们能做到吗？老师相信你们一定能做到！

相关热词搜索：教案 儿子