以案促改警示教育组织生活剖析报告和党员干部心得体会成套合编

　以案促改警示教育 组织 生活剖析报告 和党员干部心得体会成套合编

　 目录

　以案促改警示教育 组织 生活剖析报告

　---- 解放思想、实事求是、与时俱进

　【以案促改心得体会】

　---- 标本兼治以案促改个人剖析整改材料

　以案促改 警示教育 组织 生活剖析报告---- 解放思想、实事求是、与时俱进

　按照县委工作部署及要求，镇党委高度重视，积极行动，组织开展“以案促改专题民主生活会”。镇党委于 5 月 12 日组织镇机关全体同志及各行政村三委干部，一起观看了警示教育片，并对近年来发生在我镇的几起违规违纪案例进行了剖析，深挖案件反映出的思想教育、监督制约、体制机制等方面的问题，研究案发规律，找准案发症结，深入开展自查自纠。通过对照查摆，以案促改，并对权力进行科学分解和

　配置，规范权力运行，强化监督制约。下面结合我镇实际，认真剖析存在问题的原因并制定整改措施。

　一、存在的问题：

　思想方面：虽然能认真履行自己的工作职责，关心国家大事，能积极参加党支部组织的一切学习活动，但是除了工作之余，其余的政治理论学习是比较被动的，如：在下班后的空闲时间，可能会上上网查找一些自己感兴趣的专业资料，可能学习一些自己原本不懂的知识，但不会主动去翻阅关于马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的书籍，不去主动去学习科学发展观的一些基本知识，学习理论的积极性和主动性不够强。

　作风方面：同志们管理失之于松，缺少沟通交流。在工作中总是一味埋头干活，不注重宣传。

　工作方面：调查研究不深入，全面系统的分析考虑问题做得不够，有时候考虑问题比较简单，不能全面系统的通盘考虑。开拓创新精神还不够。在工作中有做好工作的意识，但思路不宽，大胆工作的思想不牢固，不能够很好的掌握工作的全局性，工作缺乏创新精神，不能与时俱进。

　二、问题存在的原因

　 通过这次以案促改活动的学习，剖析思想根源及所存在的问题，归根结底是放松了政治理论学习，放松了思想改造，宗旨观念有所淡化，导致许多方面虽知道不足，常找借口来回避问题。

　 三、整改措施

　1、树立终身学习的理念。加强理论学习，始终在政治上保持清醒坚定。自觉加强世界观改造，摆正学习与工作的关系，规范立身行为。强化对习

　系列重要讲话精神的学习，深刻领会贯穿其中的马克思主义立场、观点、方法，始终在思想行动上与党中央保持一致。

　2、不良风气无小事，对下属工作人员要求严格，要拘小节，勤俭节约，务实进步。对照查摆问题和整改情况，问责到人，完善了《会议纪律》《考勤制度》等相关制度，提高制度的执行力和约束力，形成靠制度管权、管事、管人的长效机制，真正做到把权力关进制度笼子。同时，将坚持标本兼治推进以案促改工作的经验做法上升为制度，将以案促改工作开展情况与处分决定执行情况同安排、同检查，实现常态化、制度化。常了解同事的生活工作情况，了解工作中遇到的问题，从而帮助解决，开展具有针对性的警示教

　育、上专题廉政党课和党章党规党纪学习等活动，多种形式进行宣传发动，使广大党员干部明确目标任务，牢固树立法纪观念、规矩意识和廉政风险意识。

　3、加强调查研究，深入一线，工作中勇于创新，积极为群众办好事，办实事，解除群众的后顾之忧。同时，逐个站所逐个岗位重新梳理权力清单、编制权力运行流程图、排查廉政风险点，并制定具体、可操作性强、有效管用的风险防控措施，加强源头预防，切实做到以查促改、以查促建、以查促管。

　以上是我镇针对影响发展环境干部作风突出问题活动做的一些自查和自纠，不妥之处，请上级指正。我镇将在此基础上继续自查自纠，发现问题、摆出问题、分析问题、解决问题，在不断地自查自纠活动中，努力提升我镇的服务意识，坚持标本兼治推进以案促改工作，从源头上推动全面从严治党向纵深发展，惩前毖后、治病救人，关爱保护干部、激发干部干事创业积极性。我镇将持续加大预防治本力度，真正把标本兼治落到实处、见到实效，切实把党风廉政建设工作引向深入，实现镇里固的风清气正。

　赠送以下资料

　教育调查报告范文

　 第 1 篇:2014 年教育调查报告范文

　学习方法是学生取得良好成绩的先决条件。一套好的学习方法不仅能使学生有事半功倍的效果，也能使学生更好更系统地掌握各科内容。同样，学习方法对教师而言也同样重要，教师不仅要研究教学法，更重要的是根据学生的年龄特征和心理特征， HYPERLINK "/wenku/fanwen/gzzj/" \t "_blank" 总结并引导学生掌握正确的学习方法。因为我们对中学生的预习、听课、作业和复习等学习做了如下初步调查。

　一、调查目的 1.了解学生目前的学习状况。

　2.分析学生学习效果产生差异的原因。

　3.找出改善这种差异的方法。

　二、调查对象及其方式

　本次调查主要是对石化一中的全体学生进行部分抽查问答的方式，并在重点班选出几名优等生进行问答。

　三、调查结果

　(一)预习情况、方法。

　 众所周知，预习是听好课的基础，也是体现学生自学能力的方式之一，经调查显示，大多数学生还没有养成自觉预习的习惯，其中“老师要求预习”和“ 想起来就预习”的学生大约占 45%，而自觉预习的学生只占 25%。大多数学生预习也只是把课本看一遍就算完成了预习，而通过预习发现问题并找出课本中的重点和难点的学生则很少，重点班的优等生也有人经常预习，但是他们预习通常采用找重点和难点的方法，而中等生和差生则大多是看一遍新课内容，而且只完成老师课前布置的预习任务，以上结果都表明预习还是中学生学习比较薄弱的一个环节。

　(二)听课情况、方法

　听课是学生学习的最主要途径，中学生自制能力不是很强，很容易受周围环境的影响。影响学生听课效率的主要因素有：学生的学习兴趣以及老师讲课的方式和课堂的活跃气氛，这种情况约占 70%，因此老师要善于激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。

　(三)课堂笔记情况

　调查结果表明，成绩较好的学生多采用上课记重点的方法，这样的学生约占 22%，说明他们是有目的、

　有针对性地学习，这样的学习方法不仅能提高学习效率，还能节省大量的时间，大部分中等生采用做详细笔记，以便课余时间复习，有其被动的一面。基于从上学生听课和记笔记方法上的区别，教师应指导学生如何听课记笔记，从而帮助学生提高学习效率。

　(四)作业情况及其方法

　由调查结果显示，学生采用“先做后看书”的比率较高，而“先看书后做”的比率相对较低，结果表明中等生和困难生基本采用这两种方式完成作业，仍有抄袭作业的行为。从教学环节的连贯性来看“先看书后做”的方法较理想，先看书比较清晰地掌握知识点后，再通过作业来检测学习的知识，强化对有关内容的记忆，这样会有更好的效果，有的优等生也采用先做作业后看书的方式，他们认为只要做好课堂小结，就可以直接采用第二种方式完成作业，这样既能起到巩固和提高的作用，又能针对作业中的问题有目的地看书，使得对问题理解得更透彻。

　(五)复习情况和方法

　此次调查显示，经常复习的学生占大多数，考前复习的比率也较高，复习应根据自己的实际情况，重点复习不懂或不会的知识，当然复习方法因人而异，

　只有选择适合自己的复习方法，才能达到理想的效果，比如一位优等生介绍，他每次的考前复习都针对自己知识缺漏的地方，自己选题出卷进行自测，这说明好的复习没有固定模式，关键是教师要善于指导学生运用科学的方法采引导学生复习。

　经过这一个星期以来的调查，目前中学生还尚未养成良好的学习习惯，大多数学生还没有适合自己的学习方法，要改变这种情况，帮助学生端正学习态度，改进学习方法，教师讲课之前，应先检查学生的预习情况，讲课时，要变“满堂灌”为“少、精、活”，要抓住教学的关键，将适当启发和适当精讲相结合，这样，学生注意力才能集中，才能围绕老师问题重点认真思考，找出规律，解除预习中的疑难，学生攻克了学习过程中的薄弱环节，体会到方法在学习中的作用，才能真正提高学习效率。

　第 2 篇:关于教育学生学习方法的调查

　学习方法是学生取得良好成绩的先决条件。一套好的学习方法不仅能使学生有事半功倍的效果，也能使学生更好更系统地掌握各科内容。同样，学习方法对教师而言也同样重要，教师不仅要研究教学法，更重要的是根据学生的年龄特征和心理特征，总结并引

　导学生掌握正确的学习方法。因为我们对中学生的预习、听课、作业和复习等学习做了如下初步调查。

　一、调查目的 1.了解学生目前的学习状况。

　2.分析学生学习效果产生差异的原因。

　3.找出改善这种差异的方法。

　二、调查对象及其方式

　本次调查主要是对石化一中的全体学生进行部分抽查问答的方式，并在重点班选出几名优等生进行问答。

　三、调查结果

　(一)预习情况、方法。

　众所周知，预习是听好课的基础，也是体现学生自学能力的方式之一，经调查显示，大多数学生还没有养成自觉预习的习惯，其中“老师要求预习”和“想起来就预习”的学生大约占 45%，而自觉预习的学生只占 25%。大多数学生预习也只是把课本看一遍就算完成了预习，而通过预习发现问题并找出课本中的重点和难点的学生则很少，重点班的优等生也有人经常预习，但是他们预习通常采用找重点和难点的方法，而中等生和差生则大多是看一遍新课内容，而且只完

　成老师课前布置的预习任务，以上结果都表明预习还是中学生学习比较薄弱的一个环节。

　(二)听课情况、方法

　听课是学生学习的最主要途径，中学生自制能力不是很强，很容易受周围环境的影响。影响学生听课效率的主要因素有：学生的学习兴趣以及老师讲课的方式和课堂的活跃气氛，这种情况约占 70%，因此老师要善于激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性

　 (三)课堂笔记情况

　调查结果表明，成绩较好的学生多采用上课记重点的方法，这样的学生约占 22%，说明他们是有目的、有针对性地学习，这样的学习方法不仅能提高学习效率，还能节省大量的时间，大部分中等生采用做详细笔记，以便课余时间复习，有其被动的一面。基于从上学生听课和记笔记方法上的区别，教师应指导学生如何听课记笔记，从而帮助学生提高学习效率。

　(四)作业情况及其方法

　由调查结果显示，学生采用“先做后看书”的比率较高，而“先看书后做”的比率相对较低，结果表

　明中等生和困难生基本采用这两种方式完成作业，仍有抄袭作业的行为。从教学环节的连贯性来看“先看书后做”的方法较理想，先看书比较清晰地掌握知识点后，再通过作业来检测学习的知识，强化对有关内容的记忆，这样会有更好的效果，有的优等生也采用先做作业后看书的方式，他们认为只要做好课堂小结，就可以直接采用第二种方式完成作业，这样既能起到巩固和提高的作用，又能针对作业中的问题有目的地看书，使得对问题理解得更透彻。

　(五)复习情况和方法

　此次调查显示，经常复习的学生占大多数，考前复习的比率也较高，复习应根据自己的实际情况，重点复习不懂或不会的知识，当然复习方法因人而异，只有选择适合自己的复习方法，才能达到理想的效果，比如一位优等生介绍，他每次的考前复习都针对自己知识缺漏的地方，自己选题出卷进行自测，这说明好的复习没有固定模式，关键是教师要善于指导学生运用科学的方法采引导学生复习。

　经过这一个星期以来的调查，目前中学生还尚未养成良好的学习习惯，大多数学生还没有适合自己的学习方法，要改变这种情况，帮助学生端正学习态度，

　改进学习方法，教师讲课之前，应先检查学生的预习情况，讲课时，要变“满堂灌”为“少、精、活”，要抓住教学的关键，将适当启发和适当精讲相结合，这样，学生注意力才能集中，才能围绕老师问题重点认真思考，找出规律，解除预习中的疑难，学生攻克了学习过程中的薄弱环节，体会到方法在学习中的作用，才能真正提高学习效率。

　第 3 篇:教育实习调查报告

　我于保山一中进行教育实习，实习内容包括两个方面，一是专业课的教育实习，二是班主任的工作实习。在这期间我积极地努力地工作，虚心向有经验的老师请教，取得了优异的成绩。同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对语文这门课而言的。调查的过程十分辛苦，为了得到教师和学生的真实想法，我颇费了一番心思，最终的调查结果还是很让我满意的。

　为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所带的两个班的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时，我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好地了解情况。

　 在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学语文教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认识。希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。

　我调查发现，现在的物理课堂教学，大多数老师所使用的教学方法是正确的，它符合教学的实际情况。很多语物理文老师在备课时，设计了很多的问题，以便上课时提问学生，达到和学生交流的目的。调查中有的物理老师对我说现在的学生比较懒，对学习不是很重视，，认为努力与否考试时都不会得太高的分，也不会得分很低，和其他同学不会有太大的差距，况且努力了也不一定能取得好成绩。因而，你让他们回家预习课文的时候，大多数学生基本上是不看。因此上课要多提问题，这样才能迫使他们课后去看。在物理教学的过程中一定要多问个“为什么”，这一方面可以使老师和学生交流，另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。我自己在实习的教学中也采用了此方法，成绩果然不错。

　 一些先进的教学方法和教学理念我发现在现在的中学的教学中并不是很受欢迎，重要的原因就是采用这种教学方法取得的效果不是很理想，而且减少了师生互动的机会。以使用多媒体教学为例，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了。学生多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清楚，但却忽略了图画旁边的文字。这种教学方法还使得老师变得懒惰起来，大部分老师在上多媒体课时很少板书，一些老师一节课下来，根本就没在黑板上写一个字，学生也就不作笔记了。

　老师们认为一个班里的学生语文成绩有很大的差别，可以把学生分为几等。一个老师要想让所有的学生都把物理学好，几乎是不可能的事情，要看学生的具体情况，视个人的情况不同而对学生有不同的要求。对于成绩特别差的学生一些老师就采取了放弃的态度，他们认为不能因为某个学生成绩差而牺牲了大家的利益，那样是不值得的，而且老师的精力也是有限的。老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没办法的事情，毕竟有一个高考的指挥棒在无形中束缚着他们。老师不能平等地看待学生，这一点老师们能很坦诚地同我讲，确实是难能可贵的。

　 在调查中我还发现有经验的老师进行教学时，课堂气氛总是很活跃。他们备课时不限于教参、优秀教案等书，能够根据自己所教的学生的实际情况去发挥，这在我实习期间听不同的老师讲课时感受最深。从中我们不难看出，了解及分析学生的实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课情况有直接的影响，这就是教育学中提到的“备课的同时要备学生”，这一理论在我教育实习的调查中得到了验证。

　其次，从学生的角度来谈一下语文学的情况。

　在调查中，部分学生对我公开表示他们对物理学习不感兴趣，不想学物理。他们认为物理很抽象，难懂。特别是文科生，他们的这种想法更为严重，他们认为自己又不想成为科学家，物理学的再好也没有多大用，况且自己考试时得分也不会太低。现在的学生是多么有个性，我想学好物理还是有不少好处的。毕竟在高考时多得一分，人生道路不同，更何况以后踏入社会后，要进行人际交往，好的表达能力是很受人欢迎的，就是搞对象也要把话说的漂亮些呀。

　学生对现代化的教学手法一开始还是比较喜欢的，很感兴趣，可是等时间一长也就无所谓了。有的

　学生告诉我，上课老师用多面体教学时间把握的不是很好，有时太快，记笔记记不下来，有时太慢，学生听起来又感觉到无聊。有的学生干脆告诉我说，还不如在家里自己上网学习。

　大部分学生喜欢那种上课幽默的，不爱批评学生的，能够和学生很好相处的老师，他们都希望老师能够多关注自己，即使是成绩差的学生也这样，这种愿望甚至比其他学生更加强烈。他们希望老师多了解他们的真实的想法，宽恕他们的叛逆心理，同他们做好朋友，而不是老师用一种居高临下的气势去对待他们。而且，有的学生还喜欢关注老师，对老师的衣着，对老师日常工作中所发生的一些事情都感兴趣。看来我们做老师的要好好和学生进行及时的沟通，以了解学生的真实想法，以便自己在教学中更好地开展工作。

　因为我调查的对象多是高中生，所以他们普遍认为自己现在的学习压力比较大，有的学生告诉我他们很少有玩的时间，参加的体育活动也比较少，大部分时间都放在作练习题上。针对这种情况我也问了几个老师，老师们告诉我这也是没办法的事情，一是现在的学生的学习多不自觉，二是学校每年的评优、评先

　工作还是看学生的考试成绩，三是学生家长为学生选学校时看的也是学校的升学情况。这样他们就只有在学生的成绩上多下功夫。

　通过以上的调查，我认为在今后的语文教学中，老师应该注意以下几个问题：

　一、培养学生学习物理的兴趣，只有学生对他所学的科目提高兴趣了他们才有可能很快地提高成绩。老师可以多组织一些语文活动课，让学生积极地参与进来，叫学生在自己的参与中意识到学语文的重要性。上课时老师可以多举一些生动、形象的例子，让学生有个直观的感受，而不仅仅是理论上的枯燥理解。例子最好能贴近生活，最好是当下发生的，人们关注的事情，这样能更好地让学生展开讨论，进而使学生兴趣更进一步。

　二、正确对待现代多媒体技术。多媒体应用到现在的教学中去确实的教育史上的一大进步，它的直观性、生动性、丰富性对教学有着巨大的促进作用，但我认为在应用现代多媒体技术的同时要把握一个度，过度地使用多媒体可能回引起学生的反感，这一点从上面的调查不难发现。对一些枯燥的课文，我建议最好能用多媒体教学，在课件中多制作一些图画、

　Flash，这样会让学生一下子对图片产生兴趣，从而带着好奇心去学习课文，枯燥的文本就会容易让学生接受。而对于一些故事性比较强的课文而言，最好是教师在课堂上讲，多与学生互动，多让学生参与进来，这样就能很好地调动学生的学习兴趣，有利于老师和学生的交流。

　三、对待学生要一视同仁，赏识每一位学生。无论学生的成绩好与差，老师都要充分尊重学生的人格，这也是一个合格教师的基本要求。现在我们讲尊重，不仅仅只是要求学生尊重老师，而且还要求老师尊重学生，作为一个老师要知道，你只有尊重学生，学生才能更好地尊重你。另外，对于成绩差的学生也要积极地鼓励他去学习，这样的学生只要一有进步，就应该及时表扬，表扬是促使差生进步的一种好的方法。在平时的教学中尽量少批评学生，以鼓励为主，即使是批评学生时，也要注意方法，语言最好不要尖锐刻薄，不要伤害学生的自尊心。有批评错的地方也应该向学生道歉，这一点恐怕老师们很难做到，其实学生的宽容之心并不比老师差，真心地向学生承认错误的老师可能会更加受学生尊重的，我在实习和调查的过程中就有这样的感受。

　 四、除了做好自己的本职工作以外，我认为语文老师最好能多参加学生们组织的一些活动。在参与中同学生交流，了解学生的真实想法，对学生的组织成果给予肯定，这样能和学生更好地融合。多主动同学生谈心，做学生的好朋友，消除老师和学生之间的鸿沟，促进教育、教学更好地展开。

　总之，以上就是我在这次实习期间调查的有关情况。其中有些看法也许不尽正确，但毕竟这是我通过实际调查得到的结果，我会从中吸取一些优秀老师的做法，结合自己实际的水平应用到今后的教学中去。我想只要我能够以积极的心态坚持下去，多了解当下的教学情况，解放思想、实事求是、与时俱进，我在不久的将来会成为一名合格的人民教师，但愿我的想法能变成现实。

　最后对在本次调查中给予支持的老师们、学生们表示感谢!

　赠送以下资料

　教育调查报告范文

　第 1 篇:2014 年教育调查报告范文

　 学习方法是学生取得良好成绩的先决条件。一套好的学习方法不仅能使学生有事半功倍的效果，也能使学生更好更系统地掌握各科内容。同样，学习方法对教师而言也同样重要，教师不仅要研究教学法，更重要的是根据学生的年龄特征和心理特征， HYPERLINK "/wenku/fanwen/gzzj/" \t "_blank" 总结并引导学生掌握正确的学习方法。因为我们对中学生的预习、听课、作业和复习等学习做了如下初步调查。

　一、调查目的 1.了解学生目前的学习状况。

　2.分析学生学习效果产生差异的原因。

　3.找出改善这种差异的方法。

　二、调查对象及其方式

　本次调查主要是对石化一中的全体学生进行部分抽查问答的方式，并在重点班选出几名优等生进行问答。

　三、调查结果

　(一)预习情况、方法。

　众所周知，预习是听好课的基础，也是体现学生自学能力的方式之一，经调查显示，大多数学生还没

　有养成自觉预习的习惯，其中“老师要求预习”和“ 想起来就预习”的学生大约占 45%，而自觉预习的学生只占 25%。大多数学生预习也只是把课本看一遍就算完成了预习，而通过预习发现问题并找出课本中的重点和难点的学生则很少，重点班的优等生也有人经常预习，但是他们预习通常采用找重点和难点的方法，而中等生和差生则大多是看一遍新课内容，而且只完成老师课前布置的预习任务，以上结果都表明预习还是中学生学习比较薄弱的一个环节。

　(二)听课情况、方法

　听课是学生学习的最主要途径，中学生自制能力不是很强，很容易受周围环境的影响。影响学生听课效率的主要因素有：学生的学习兴趣以及老师讲课的方式和课堂的活跃气氛，这种情况约占 70%，因此老师要善于激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。

　(三)课堂笔记情况

　调查结果表明，成绩较好的学生多采用上课记重点的方法，这样的学生约占 22%，说明他们是有目的、有针对性地学习，这样的学习方法不仅能提高学习效率，还能节省大量的时间，大部分中等生采用做详细

　笔记，以便课余时间复习，有其被动的一面。基于从上学生听课和记笔记方法上的区别，教师应指导学生如何听课记笔记，从而帮助学生提高学习效率。

　(四)作业情况及其方法

　由调查结果显示，学生采用“先做后看书”的比率较高，而“先看书后做”的比率相对较低，结果表明中等生和困难生基本采用这两种方式完成作业，仍有抄袭作业的行为。从教学环节的连贯性来看“先看书后做”的方法较理想，先看书比较清晰地掌握知识点后，再通过作业来检测学习的知识，强化对有关内容的记忆，这样会有更好的效果，有的优等生也采用先做作业后看书的方式，他们认为只要做好课堂小结，就可以直接采用第二种方式完成作业，这样既能起到巩固和提高的作用，又能针对作业中的问题有目的地看书，使得对问题理解得更透彻。

　(五)复习情况和方法

　此次调查显示，经常复习的学生占大多数，考前复习的比率也较高，复习应根据自己的实际情况，重点复习不懂或不会的知识，当然复习方法因人而异，只有选择适合自己的复习方法，才能达到理想的效果，比如一位优等生介绍，他每次的考前复习都针对

　自己知识缺漏的地方，自己选题出卷进行自测，这说明好的复习没有固定模式，关键是教师要善于指导学生运用科学的方法采引导学生复习。

　经过这一个星期以来的调查，目前中学生还尚未养成良好的学习习惯，大多数学生还没有适合自己的学习方法，要改变这种情况，帮助学生端正学习态度，改进学习方法，教师讲课之前，应先检查学生的预习情况，讲课时，要变“满堂灌”为“少、精、活”，要抓住教学的关键，将适当启发和适当精讲相结合，这样，学生注意力才能集中，才能围绕老师问题重点认真思考，找出规律，解除预习中的疑难，学生攻克了学习过程中的薄弱环节，体会到方法在学习中的作用，才能真正提高学习效率。

　第 2 篇:关于教育学生学习方法的调查

　学习方法是学生取得良好成绩的先决条件。一套好的学习方法不仅能使学生有事半功倍的效果，也能使学生更好更系统地掌握各科内容。同样，学习方法对教师而言也同样重要，教师不仅要研究教学法，更重要的是根据学生的年龄特征和心理特征，总结并引导学生掌握正确的学习方法。因为我们对中学生的预习、听课、作业和复习等学习做了如下初步调查。

　 一、调查目的 1.了解学生目前的学习状况。

　2.分析学生学习效果产生差异的原因。

　3.找出改善这种差异的方法。

　二、调查对象及其方式

　本次调查主要是对石化一中的全体学生进行部分抽查问答的方式，并在重点班选出几名优等生进行问答。

　三、调查结果

　(一)预习情况、方法。

　众所周知，预习是听好课的基础，也是体现学生自学能力的方式之一，经调查显示，大多数学生还没有养成自觉预习的习惯，其中“老师要求预习”和“想起来就预习”的学生大约占 45%，而自觉预习的学生只占 25%。大多数学生预习也只是把课本看一遍就算完成了预习，而通过预习发现问题并找出课本中的重点和难点的学生则很少，重点班的优等生也有人经常预习，但是他们预习通常采用找重点和难点的方法，而中等生和差生则大多是看一遍新课内容，而且只完成老师课前布置的预习任务，以上结果都表明预习还是中学生学习比较薄弱的一个环节。

　 (二)听课情况、方法

　听课是学生学习的最主要途径，中学生自制能力不是很强，很容易受周围环境的影响。影响学生听课效率的主要因素有：学生的学习兴趣以及老师讲课的方式和课堂的活跃气氛，这种情况约占 70%，因此老师要善于激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性

　 (三)课堂笔记情况

　调查结果表明，成绩较好的学生多采用上课记重点的方法，这样的学生约占 22%，说明他们是有目的、有针对性地学习，这样的学习方法不仅能提高学习效率，还能节省大量的时间，大部分中等生采用做详细笔记，以便课余时间复习，有其被动的一面。基于从上学生听课和记笔记方法上的区别，教师应指导学生如何听课记笔记，从而帮助学生提高学习效率。

　(四)作业情况及其方法

　由调查结果显示，学生采用“先做后看书”的比率较高，而“先看书后做”的比率相对较低，结果表明中等生和困难生基本采用这两种方式完成作业，仍有抄袭作业的行为。从教学环节的连贯性来看“先看书后做”的方法较理想，先看书比较清晰地掌握知识

　点后，再通过作业来检测学习的知识，强化对有关内容的记忆，这样会有更好的效果，有的优等生也采用先做作业后看书的方式，他们认为只要做好课堂小结，就可以直接采用第二种方式完成作业，这样既能起到巩固和提高的作用，又能针对作业中的问题有目的地看书，使得对问题理解得更透彻。

　(五)复习情况和方法

　此次调查显示，经常复习的学生占大多数，考前复习的比率也较高，复习应根据自己的实际情况，重点复习不懂或不会的知识，当然复习方法因人而异，只有选择适合自己的复习方法，才能达到理想的效果，比如一位优等生介绍，他每次的考前复习都针对自己知识缺漏的地方，自己选题出卷进行自测，这说明好的复习没有固定模式，关键是教师要善于指导学生运用科学的方法采引导学生复习。

　经过这一个星期以来的调查，目前中学生还尚未养成良好的学习习惯，大多数学生还没有适合自己的学习方法，要改变这种情况，帮助学生端正学习态度，改进学习方法，教师讲课之前，应先检查学生的预习情况，讲课时，要变“满堂灌”为“少、精、活”，要抓住教学的关键，将适当启发和适当精讲相结合，

　这样，学生注意力才能集中，才能围绕老师问题重点认真思考，找出规律，解除预习中的疑难，学生攻克了学习过程中的薄弱环节，体会到方法在学习中的作用，才能真正提高学习效率。

　第 3 篇:教育实习调查报告

　我于保山一中进行教育实习，实习内容包括两个方面，一是专业课的教育实习，二是班主任的工作实习。在这期间我积极地努力地工作，虚心向有经验的老师请教，取得了优异的成绩。同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对语文这门课而言的。调查的过程十分辛苦，为了得到教师和学生的真实想法，我颇费了一番心思，最终的调查结果还是很让我满意的。

　为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所带的两个班的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时，我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好地了解情况。

　在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学语文教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于

　我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认识。希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。

　我调查发现，现在的物理课堂教学，大多数老师所使用的教学方法是正确的，它符合教学的实际情况。很多语物理文老师在备课时，设计了很多的问题，以便上课时提问学生，达到和学生交流的目的。调查中有的物理老师对我说现在的学生比较懒，对学习不是很重视，，认为努力与否考试时都不会得太高的分，也不会得分很低，和其他同学不会有太大的差距，况且努力了也不一定能取得好成绩。因而，你让他们回家预习课文的时候，大多数学生基本上是不看。因此上课要多提问题，这样才能迫使他们课后去看。在物理教学的过程中一定要多问个“为什么”，这一方面可以使老师和学生交流，另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。我自己在实习的教学中也采用了此方法，成绩果然不错。

　一些先进的教学方法和教学理念我发现在现在的中学的教学中并不是很受欢迎，重要的原因就是采用这种教学方法取得的效果不是很理想，而且减少了师生互动的机会。以使用多媒体教学为例，上课时学

　生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了。学生多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清楚，但却忽略了图画旁边的文字。这种教学方法还使得老师变得懒惰起来，大部分老师在上多媒体课时很少板书，一些老师一节课下来，根本就没在黑板上写一个字，学生也就不作笔记了。

　老师们认为一个班里的学生语文成绩有很大的差别，可以把学生分为几等。一个老师要想让所有的学生都把物理学好，几乎是不可能的事情，要看学生的具体情况，视个人的情况不同而对学生有不同的要求。对于成绩特别差的学生一些老师就采取了放弃的态度，他们认为不能因为某个学生成绩差而牺牲了大家的利益，那样是不值得的，而且老师的精力也是有限的。老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没办法的事情，毕竟有一个高考的指挥棒在无形中束缚着他们。老师不能平等地看待学生，这一点老师们能很坦诚地同我讲，确实是难能可贵的。

　在调查中我还发现有经验的老师进行教学时，课堂气氛总是很活跃。他们备课时不限于教参、优秀教案等书，能够根据自己所教的学生的实际情况去发挥，这在我实习期间听不同的老师讲课时感受最深。

　从中我们不难看出，了解及分析学生的实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课情况有直接的影响，这就是教育学中提到的“备课的同时要备学生”，这一理论在我教育实习的调查中得到了验证。

　其次，从学生的角度来谈一下语文学的情况。

　在调查中，部分学生对我公开表示他们对物理学习不感兴趣，不想学物理。他们认为物理很抽象，难懂。特别是文科生，他们的这种想法更为严重，他们认为自己又不想成为科学家，物理学的再好也没有多大用，况且自己考试时得分也不会太低。现在的学生是多么有个性，我想学好物理还是有不少好处的。毕竟在高考时多得一分，人生道路不同，更何况以后踏入社会后，要进行人际交往，好的表达能力是很受人欢迎的，就是搞对象也要把话说的漂亮些呀。

　学生对现代化的教学手法一开始还是比较喜欢的，很感兴趣，可是等时间一长也就无所谓了。有的学生告诉我，上课老师用多面体教学时间把握的不是很好，有时太快，记笔记记不下来，有时太慢，学生听起来又感觉到无聊。有的学生干脆告诉我说，还不如在家里自己上网学习。

　 大部分学生喜欢那种上课幽默的，不爱批评学生的，能够和学生很好相处的老师，他们都希望老师能够多关注自己，即使是成绩差的学生也这样，这种愿望甚至比其他学生更加强烈。他们希望老师多了解他们的真实的想法，宽恕他们的叛逆心理，同他们做好朋友，而不是老师用一种居高临下的气势去对待他们。而且，有的学生还喜欢关注老师，对老师的衣着，对老师日常工作中所发生的一些事情都感兴趣。看来我们做老师的要好好和学生进行及时的沟通，以了解学生的真实想法，以便自己在教学中更好地开展工作。

　因为我调查的对象多是高中生，所以他们普遍认为自己现在的学习压力比较大，有的学生告诉我他们很少有玩的时间，参加的体育活动也比较少，大部分时间都放在作练习题上。针对这种情况我也问了几个老师，老师们告诉我这也是没办法的事情，一是现在的学生的学习多不自觉，二是学校每年的评优、评先工作还是看学生的考试成绩，三是学生家长为学生选学校时看的也是学校的升学情况。这样他们就只有在学生的成绩上多下功夫。

　 通过以上的调查，我认为在今后的语文教学中，老师应该注意以下几个问题：

　一、培养学生学习物理的兴趣，只有学生对他所学的科目提高兴趣了他们才有可能很快地提高成绩。老师可以多组织一些语文活动课，让学生积极地参与进来，叫学生在自己的参与中意识到学语文的重要性。上课时老师可以多举一些生动、形象的例子，让学生有个直观的感受，而不仅仅是理论上的枯燥理解。例子最好能贴近生活，最好是当下发生的，人们关注的事情，这样能更好地让学生展开讨论，进而使学生兴趣更进一步。

　二、正确对待现代多媒体技术。多媒体应用到现在的教学中去确实的教育史上的一大进步，它的直观性、生动性、丰富性对教学有着巨大的促进作用，但我认为在应用现代多媒体技术的同时要把握一个度，过度地使用多媒体可能回引起学生的反感，这一点从上面的调查不难发现。对一些枯燥的课文，我建议最好能用多媒体教学，在课件中多制作一些图画、Flash，这样会让学生一下子对图片产生兴趣，从而带着好奇心去学习课文，枯燥的文本就会容易让学生接受。而对于一些故事性比较强的课文而言，最好是

　教师在课堂上讲，多与学生互动，多让学生参与进来，这样就能很好地调动学生的学习兴趣，有利于老师和学生的交流。

　三、对待学生要一视同仁，赏识每一位学生。无论学生的成绩好与差，老师都要充分尊重学生的人格，这也是一个合格教师的基本要求。现在我们讲尊重，不仅仅只是要求学生尊重老师，而且还要求老师尊重学生，作为一个老师要知道，你只有尊重学生，学生才能更好地尊重你。另外，对于成绩差的学生也要积极地鼓励他去学习，这样的学生只要一有进步，就应该及时表扬，表扬是促使差生进步的一种好的方法。在平时的教学中尽量少批评学生，以鼓励为主，即使是批评学生时，也要注意方法，语言最好不要尖锐刻薄，不要伤害学生的自尊心。有批评错的地方也应该向学生道歉，这一点恐怕老师们很难做到，其实学生的宽容之心并不比老师差，真心地向学生承认错误的老师可能会更加受学生尊重的，我在实习和调查的过程中就有这样的感受。

　四、除了做好自己的本职工作以外，我认为语文老师最好能多参加学生们组织的一些活动。在参与中同学生交流，了解学生的真实想法，对学生的组织成

　果给予肯定，这样能和学生更好地融合。多主动同学生谈心，做学生的好朋友，消除老师和学生之间的鸿沟，促进教育、教学更好地展开。

　总之，以上就是我在这次实习期间调查的有关情况。其中有些看法也许不尽正确，但毕竟这是我通过实际调查得到的结果，我会从中吸取一些优秀老师的做法，结合自己实际的水平应用到今后的教学中去。我想只要我能够以积极的心态坚持下去，多了解当下的教学情况，解放思想、实事求是、与时俱进，我在不久的将来会成为一名合格的人民教师，但愿我的想法能变成现实。

　最后对在本次调查中给予支持的老师们、学生们表示感谢!

　 【以案促改心得体会】标本兼治以案促改个人剖析整改材料

　为深入学习贯彻关于坚持标本兼治、不断以治标促进治本的重要战略思想和省市会议精神，我县开展了坚持标本兼治推进以案促改工作。我结合自身工作实际，深入剖析我县两名处级干部发生的典型案例，以案为镜，进行了深刻自省和反思，查找出自身在理想

　信念和遵守党的纪律等方面存在的突出问题和不足，并深刻剖析了产生问题的根源，制定了下步整改措施，现在汇报如下：存在问题一是理想信念有所削弱。反思我县两名违纪违法的处级干部，他们曾经也取得过一些成绩，受到过人们的褒奖和尊重，但后来为何会蜕化变质走向人生的反面？我想根本原因在于理想信念弱化。反观自己，当初入党时，也发自内心的要为党的事业奋斗终身，多年来凭借扎实的工作，获得了组织的认可，这让我更加坚信共产党的伟大、光荣、正确。但随着时间的推移和责任越来越大，任务越来越重，精力摆布不均衡，陷身于日常性事务，主动思考理想信念少了，总会不自觉的把思想改造先“放一放”、“搁一搁”，等工作结束了再去加强，但日常事物一件接着一件，到最后，看上去也没犯多大错误，但确实影响了工作。二是宗旨意识有所淡化。全心全意为人民服务是我们党的根本宗旨。A，出身贫寒，22 岁任县酒厂副厂长，33 岁任县酒厂厂长，任职初期也曾暗下决心“一定要好好干，干出样子，干出成绩，为酒厂全体职工群众做出自己应有的贡献”。可以说他当时就是为了工作，为了群众，所以受到了群众和领导的一致赞同。但是在取得一定成绩后，就开始飘飘然、头脑膨胀，最终脱离了群众，走

　上了腐败的道路。以案为镜，反思自己，随着职务的不断提升，自己手掌握的权力资源也越来越多，无形之中也有了“飘飘然”的思想，忘记了我们党一切工作的出发点和落脚点都是为了人民群众的根本利益，认为管好自己，干好工作，不让群众有意见就够了，没有很好地摆正自己与群众、自己与组织、自己与事业的关系，没有真正搞清楚“我是谁、为了谁、依靠谁”，导致宗旨意识有所淡化。三是自我标准有所降低。总觉得自己作为一个近 30 年党龄的老党员，受党教育多年，基本的品行、道德修养还是有的；自己又长期在组织部门工作，组织纪律的意识也是比较强的；通过深入析剖 B 等违法违纪典型案例，他们都是随着工作和生活条件的改善，放松了对自己的要求，最终堕落到犯罪的深渊。在非常惋惜的同时，也给我自己敲响了警钟，分析问题产生的原因，发现问题的根源主要是自我标准的降低。经过认真查找，首先思想上，认为现在的工作和生活条件改善了，对自己的要求就有点松懈，没有充分认识到“千里之堤溃于蚁穴”的严重性和危害性，缺少时刻自省的危机意识，思想防线筑得不牢固。其次工作中，喜欢凭经验办事、按惯例办事，认为这样不会出错；第三创新动力不够足，有求稳思想，认为组织工作要稳步推进，不能过

　于冒进。第四生活上，艰苦奋斗意识、勤俭节约意识有所松懈。

　二、产生问题的原因剖析一是宗旨意识有所淡化。对群众比较关心的难点问题，产生了多一事不如少一事的错误思想，对群众疾苦了解不够深，主动衔接协调相关单位解决问题较少。例如，分包贫困户家，老两口都是 70 岁的老人，加上身体均有疾病没有劳动能力，家庭收入低，生活比较困难，针对这一问题亲自与县、乡民政部门沟通协调了办理低保的相关事宜，但后续工作没有亲力亲为，只是通过电话向乡镇了解到低保已经经过正常手续得到办理。二是民主集中制执行的还不够好。认为自己多年来对自我要求是比较严格的，整体上做的也不错。但是在遵守政治纪律方面，在大是大非面前能做到立场坚定、旗帜鲜明，不含糊、不妥协，但在处理具体问题、细节问题时还缺乏深度考虑。例如：有时候时间紧、任务重，安排部署工作有“一言堂”的现象，民主集中制坚持的不是很好。三是抓工作还不够均衡。对上级部门安排的中心工作抓的多要求严，对其他工作抓的相对不够。例如，对基层党组织建设工作抓的多，要求严，经常到乡镇进行检查指导；对远程教育、人才等工作抓的不够严不够紧。四是开拓创新的锐气还不够足。工作

　时间长了，不知不觉中工作激情降了下来。例如，去年在上半年和全年全市基层党建考核验收工作中，我县分别排名第一和第二名，主观上认为我县各乡镇基层党建工作的基础已经打牢，可以缓一缓了，按部就班安排布置就行了；并没有下更大力气创造性的开展工作。五是艰苦朴素作风不强，工作纪律执行的不够严格。勤俭节约、艰苦奋斗的意识还不够强。总认为时代发展了，经济发达了，记住老传统就行了，艰苦奋斗缺乏持久精神。特别是今年以来，组织工作进入头绪多、时间紧、要求细的新常态，工作中经常需要加班加点。有时纪律上要求不那么严格。

　三、努力方向和整改措施

　（一）以学为先，坚定理想信念。一是要深学。立足本职、着眼发展，牢固树立终身学习的理念。结合自身实际，制定出切实可行学习计划，在积极参加县委中心组学习和部机关集体学习基础上，坚持每天至少抽出半小时进行自学，重点学习党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，以及系列重要讲话精神。二是要真悟。坚持联系实际学、带着问题学、深入思考学，在学习的过程中，认真记好笔记，及时撰写心得，加强沟通交流，务求学深学透，做到

　学有所思、学有所获。三是要笃行。通过学习，不断改造自己的世界观、人生观和价值观，不断强化理想信念、宗旨意识、群众观点和党性修养。切实推动学习成果的转化，将学习实效转化为推动组织工作创新发展的新思路、新方法，不断提高服务县委县政府中心工作和应对各种复杂局面的能力。

　（二）为民服务，增强宗旨意识。牢固树立群众观点，始终把群众的利益放在首位，坚持从群众中来、到群众中去的工作方法，“问需于民”、“问计于民”，想群众所想，急群众所急，做群众所需。一是充分尊重民意。始终站稳群众立场，想问题、办事情、做决策，时时处处以群众满意不满意、答应不答应为出发点和落脚点。坚持决策调研论证、民意评估等制度，凡重大事项都要广泛听取群众意见建议。二是密切联系群众。坚决从严执行领导干部带头接访、联系乡镇、调查研究等工作制度，每月坚持 2 次接待群众来访，每月至少 1 次到联系点开展调研，每年撰写调研报告2 篇以上。同时，每年“七一”、春节等重大节日期间，深入到贫困党员群众家中走访慰问。三是真心服务群众。将组织工作与服务群众紧密结合起来，大力推进基层服务型党组织建设。深入落实基层四项基础制度，不断探索完善党员干部直接联系服务群众工作

　机制。加强县乡村三级便民服务平台建设，落实农村干部坐班、代理代办、扶贫帮带等制度，切实打通联系服务群众最后一公里。

　（三）改进作风，保持公仆本色。一是改进工作作风。发扬钉钉子精神，坚持抓常抓细抓长，带头深入一线调查研究、检查指导，及时发现典型、总结经验、示范推广，及时发现问题、研究问题、解决问题。坚持一线工作制、目标责任制、党建季评制，细化量化工作任务，做到每项工作有布置、有检查、有评估、有奖惩。二是改进生活作风。坚决贯彻落实中央八项规定，以焦裕禄同志为标杆，以新乡先进群体为榜样，继承发扬艰苦奋斗的优良传统。严格遵守公务接待、公车使用、办公用房等有关工作和生活待遇规定，坚决杜绝铺张浪费。（四）廉洁从政，树立良好形象。一是严格遵守政治纪律。把党的政治纪律作为行为准绳，坚决服从并贯彻执行党的各项决定，自觉维护党的权威和形象，彻底解决在工作中打折扣、做选择、搞变通问题，坚持做到有令即行、有禁则止，确保中央、省委、市委各项决策部署得到贯彻落实。二是严格遵守组织纪律。严格要求自己，不计较个人得失，自觉遵守各项纪律，将权利用在推动发展、服务群众上。三是切实遵守组织制度。坚持民主集中制，严肃

　党内政治生活。严格按组织程序办事，认真执行请示报告制度等。以上是我个人经过认真反思之后发现的的一些问题，可能有些问题查找的不够全面、剖析的不够深刻，恳请同志们给予批评指正。

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