7下政治复习资料

　第一课青春的邀约 1.★青春期的身体变化（或生理变化）的主要表现？ ①身体外形的变化。②内部器官的完善。③性机能的成熟 2.★如何对待青春期的身体变化？（或如何悦纳自己的生理变化）

　①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。

　②追求外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。

　3.★如何对待青春期的矛盾心理？ ①参加集体活动；②求助他人；③培养兴趣爱好，转移注意力； ④自我调节，成为自己的“心理保健医生”。（如把自己的想法写下，参加体育活动，自我暗示，自我解嘲）

　4.★如何认识思维的独立? ①思维的独立并不等同于一味追求独特， ②意味着不人云亦云，有自己独到的见解， ③同时接纳他人合理、正确的意见。

　5.★思维的批判性有什么意义？ ①有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案； ②能调动我们的经验；激发我们新的学习动机；促使我们解决问题，改进现状。

　6.★如何培养批判精神？ ①对事情有自己的看法；敢于表达不同观点；敢于对不合理的事情说“不”；敢于向权威挑战。（思维的批判性的表现）

　②要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力； ③要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。

　7.★如何开发青春的创造潜力？ ①敢于打破常规，开创前人未走之路； ②关注他人与社会，看重创造的意义和价值， ③尝试、探索、实践、通过劳动改变自己，影响世界。

　 第二课青春的心弦 1.★男生女生的性别方面有何差异？ ①到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。

　②同时，在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。

　2.★如何看待男女生的性别特征变化? ①男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。

　②不要过于受到性别刻板印象的影响。

　3.★对性别角色的认识的意义和消极影响？ ①意义：对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。

　②消极影响：性别刻板印象可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。

　4.★如何对待男生女生的性别优势？ ①我们要认识自己的优势，发现对方的优势，相互取长补短。

　②不自傲，不自卑。相互理解，相互帮助。

　5.★青春期心理萌动的表现？ 在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。

　6.★与异性相处的意义？

　①了解异性的思维方式、情感特征。

　②从对方身上看到某些优秀品质。

　③是成长的一个重要方面，也是对我们的考验。

　7.★如何与异性相处？ ①内心坦荡，言谈得当，举止得体。

　②注意交往的时间、地点、频率、方式。

　8.★如何认识与正确对待与异性朦胧的情感？ 认识：①这是青春成长中的正常现象。

　②对异性的欣赏与对美好的向往而愉悦并不是真正的爱情。

　③爱情是一种高尚的情感。爱情既味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。（爱情的认识）

　对待：对这种异性交往的朦胧情愫要慎重对待、理性处理。

　 第三课青春的证明 1.★为什么青春的探索需要自信？（自信的重要性）

　①自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。

　②自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展示优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。

　2.★青春为什么需要自强？ （自强的重要性）

　①自强可以让我们更自信。克服惰性、抵制不良诱惑、战胜自我、相信自己、勇敢尝试，不断进步。

　②自强，让青春奋进的步伐永不停息。

　3.★怎样做到自强？（自强的重要内容及要求?）

　①不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。（重要内容）

　②自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。（要求）

　4.★如何做到“行己有耻”？ ①有知耻之心，不断提高辨别耻的能力。

　②树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。

　③磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。

　5.★如何做到止于至善？ ①从点滴小事做起，积少成多，积善成德。

　②善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量。

　③养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为。

　6.★榜样的作用？ ①榜样是镜子，是旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。

　②向榜样学习，我们的社会、国家才会变得更加美好。

　第四课揭开情绪的面纱 1.★情绪的作用？ ①积极作用：情绪影响着我们的观念和行动。它可能激励我们克服困难、努力向上。

　②消极作用：它也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前 2.★怎样正确面对青春期的情绪？ ①善于激发正面情绪感受，让生活更加绚烂多彩。

　②学习积极面对负面情绪，也是成长中需要经历的。

　3.★为什么要以恰当方式表达情绪？ ①人与人之间的情绪会相互感染。即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。

　②情绪表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。

　4.★如何以恰当方式表达情绪？ ①要照顾周围人的感受。

　②不能违背道德，不违法，不能损害他人和集体的合法权益。

　5.★为什么要调节情绪？（或调节情绪的意义？）

　①保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。

　②适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件；持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。

　③学会合理地调节情绪，有助于我们更好地适应环境，成为情绪的主人。还可以帮助同学、家人改善情绪。

　6.★调节情绪的方法？ 改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练等。

　 第五课品出情绪的韵味 1.★情感和情绪的关系？ ①联系：情绪逐渐积累和发展。形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。（情感的产生）

　②区别:情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的、相对稳定。

　2.★情感的作用？ ①情感是人最基本的精神需求。影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。

　②丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。

　③生活经验不断扩展，情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。

　3.★怎样获得美好情感？（或怎样创造正面的情感体验？）

　可以通过阅读、与人交往、完成一项自己喜欢的活动、帮助他人、参与有意义的社会活动（如走进博物馆或大自然、欣赏艺术作品）。

　4.★如何正确认识负面的情感体验？ ①某些负面的情感体验对于我们的成长也有意义。

　②它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。

　③学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。

　5.★如何传递情感正能量？(怎样传递美好的情感?) ①在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动来影响环境。

　②在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。

　③不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界多一份美好。

　 第六课“ 我” 和“ 我们” 1.★集体的力量是如何形成的？ ①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。

　②个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。

　③个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。

　2.★集体力量对个人的影响/集体力量的作用？ ①借助集体的力量完成凭一己之力无法完成的事情 ②集体力量是强大的，可以影响甚至改变一个人，产生与集体要求相一致的态度和行为。

　③集体有助于我们获得安全感和自信心， 也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。

　3.★在集体中涵养哪些品格？ ①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。体验自己的价值，体验责任感。

　②集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。学会彼此接纳、尊重、理解和包容。

　4.★怎样在集体中发展个性？ ①展示自己的个性，发展自己的个性，完善自我。

　②包容他人的不同，学习他人的优点，完善个性。

　③积极参与集体共同活动，把握机遇，自主发展，丰富个性。

　 第七课共奏和谐乐章 1.★正确处理个人意愿与集体规则的关系？ （1）当集体规则与个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，积极遵守和维护。

　（2）面对冲突，①通常会让个人意愿服从集体的共同要求。

　②理解、反思合理性，找到解决冲突的平衡点。

　2.★如何让集体和声更美？（或让集体和谐？）

　①做好自己，遵守规则。②通过恰当的方式表达自己的意见和建议。

　③坚持集体主义，反对极端个人主义。④学会处理与他人的各种关系。识大体，顾大局。

　3.★正确处理不同集体的角色冲突的方法？ ①通常考虑自己更关注哪个集体，角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。

　②从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。

　4.★小群体的积极作用? ①体会到归属感和安全感。②互学共进中增长才干。

　③感受到集体生活的美好，积极参与集体的建设。

　5.★小群体的消极作用? ①当小群体不能很好地融入集体生活时，就会与其他同学、集体的共同要求产生矛盾和冲突。

　②如果沾染上江湖义气，往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。(小团体主义的产生) 6.★如何对待小团体主义? 明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。

　 第八课美好集体有我在 1.★集体愿景的作用？ ①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。

　②共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。

　2.★美好集体的作用？ ①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。

　②在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。

　3.★美好集体的特点？ ①民主、公正。②充满关怀与友爱。③ 善于合作。

　④ 充满活力。

　4.★怎样真正成为集体的主人？(或怎样在担当中成长)？ ①守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶； ②另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。

　5.★在集体生活中学会承担责任的意义？ ①承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提，也是自我磨砺的过程。

　②有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得别人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。

　③勇于担责也可以为自己赢得信任，被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。

　 第九课法律在我们身边 1.★为什么生活与法律息息相关？ ①法律都是应生活的需要而制定和分布的，又对生活加以规范和调整。

　②作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。

　③法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。

　2.★法律的本质: ①法律是统治阶级意志的体现， ②是用来统治国家、管理社会的工具， ③也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。

　3.★法治意义：

　①坚持全面依法治国为中国特色社会主义基本方略之一， ②法治助推中国梦的实现， ③是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。

　4.★依法治国的总目标：

　建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。

　5.★法律的特征：

　①法律由国家制定或认可。

　②法律是由国家强制力保证实施,（最主要特征）。

　③法律对全体社会成员具有普遍约束力。

　4.★法律的作用：

　（1）法律的规范作用 ①法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。

　②法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应该做什么、不应该怎样做。

　③法律为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。

　（2）法律的保护作用 法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的保护神。

　 第十课法律伴我们成长 1.★未成年人为什么需要特殊保护？ ①未成年人的身心发育尚不成熟，自我保护能力弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。

　②未成年人的生存与发展事关人类的未来，保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。

　（未成年人是指未满十八周岁的公民）

　2.★如何做到依法办事？ ①遵守法律法规。遇到问题，要通过法治方式，实现自身利益，还要维护他人和集体的合法权益。

　② 养成学法尊法守法用法的习惯，做法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚决捍卫者。

　3.★树立法律信仰的原因？ 法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。当法律真正成为我们的信仰时，才会充分体现自身的价值，发挥其应有的功能。

　4.★树立法律信仰的要求？ ①发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。

　②提高道德水平。

　③青少年要增强法治意识，依法办事，成为法治中国的参与者和推动者。

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