小班幼儿主题教育上册教案4主题四：骨碌骨碌转
发布时间:2020-09-14 来源: 党课讲稿 点击： 
次主题一：车轮骨碌碌 年级：
小班
主题：
安全教育
主备课教师：
活动名称：
不能闯红灯
科目：音乐 执教教师：
使用时间：
活动目标 1、使幼儿了解基本的交通规则，认识红绿灯; 2、引导幼儿认识人行横道，了解过马路时走人行横道的重要性。
重难点分析 1、使幼儿了解基本的交通规则，认识红绿灯; 2、引导幼儿认识人行横道，了解过马路时走人行横道的重要性。
活动准备 幼儿教材，字卡“灯” 活动过程：
1、谈话：热热闹闹的大街上
(1)提问：小朋友在大街上走时都看到过什么?
引导幼儿尽可能多的回忆，会用“热闹”形容大街上的场面;
(2)提问：“马路的路口有什么?红绿灯是做什么用的?”
引导幼儿说出红绿灯，知道红灯停绿灯行的道路;
(3)、提问：我们应该怎样过马路?
引导幼儿知道过马路时要走人行横道;
(4)、提问：如果没有了红绿灯会怎么样?
引导幼儿通过讨论知道遵守交通规则的重要性。
2、请幼儿做小司机，每人取一本书。
3、请幼儿将书轻轻翻到第 9 页
提问：
(1)请你看一看，图画中都画了什么?
(2)图中画的是哪里? 4、教师有感情地朗诵儿歌 5、教师提问：鼓励幼儿大胆回答。
幼儿表现
活动特色 改进意见
年级：
小班
主题：
骨碌骨碌转
主备课教师：
活动名称：
红灯绿灯眨眼睛 科目：社会 执教教师：
使用时间：
活动目标 1、 知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红灯绿灯的指挥。
2、 能较灵敏的根据信号做动作。
3、 体验模仿游戏的快乐。
重难点分析 本课的教学重点是引导幼儿知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红灯绿灯的指挥。
难点是能较灵敏的根据信号做动作。
活动准备 小汽车图片、红绿灯、行人信号灯。
活动过程：
一、小汽车出门
师说：“有辆小汽车第一次出门，对所有事物都觉得很新奇。他看到马路上、大街上这么热闹，开心的嘀嘀直叫。它一会开到东、一会开到西（教师用肢体动作表示），可自由了，忽然，它看到大街上有样东西总是不停的眨眼睛，觉得非常奇怪。你们能告诉小汽车那是什么东西吗？” (红绿灯) 二、认识红绿灯 1、师说：“那红绿灯是干什么用的呀？为什么要用这个红绿灯？”（请幼儿自由讲述）
2、师说：“今天我们就要来认识一下马路上会眨眼的红绿灯，好吗？” 3、认识红灯 ——你们知道红灯眨眼睛，是告诉我们什么？（幼儿自由讲述）
——哦。原来是要告诉我们开汽车的司机该停下来了。
4、认识绿灯
——你们知道绿灯眨眼睛，又是告诉我们什么？（幼儿自由讲述）
——原来呀，绿灯是要告诉我们，该前进了 三、懂得红绿灯的作用 1、师说：“如果没有红绿灯会怎样？ （小朋友过马路的时候很危险；汽车和汽车之间也很容易发生危险）” 2、小汽车不认识红绿灯，这样在马路上乱开行吗？ 3、师说：“所以我们一起帮助小汽车想一个办法，好吗？（幼儿自由说说）” 4、师说：“老师想到了一个办法，这里有一首儿歌，可以帮助小汽车。我们一起念给小汽车听吧！” ——教师朗诵儿歌一遍。
5、 小汽车看到红灯、绿灯是怎么做的？看到行人是怎么做的？ （教师用肢体表演引导幼儿自由讲述）
四、出示信号牌，学念儿歌 1、教师分别出示红灯、绿灯、行人的信号牌，请幼儿在座位上分别作出停车、开车、按喇叭的动作。
教师先示范。
——师说：“老师这儿呢，有三块信号牌，因为我怕小汽车搞不清楚，特地请小朋友和老师一起来帮助小汽车认识红路灯，好吗？” ——师说：“现在我先和小朋友一起来试试这三个信号灯应该做出怎么样的动作？”（边念儿歌边做动作）
幼儿操作
——师说：“接下来请小朋友来表现了！” 幼儿学念儿歌，教师在相应的地方出示红灯、绿灯、行人的信号牌，以帮助幼儿记忆 五、小汽车行驶。
1、师说：“现在我们小朋友也是一辆辆小汽车，老师的大汽车很想和小汽车们做游戏呢。
2、师说：“游戏是这样玩的，小朋友跟在老师后面模仿小汽车在路上开，老师交替出示红灯、绿灯、行人的信号牌，小汽车们就要做出相应的动作，好吗！” 3、教师带领幼儿在教室开汽车，幼儿根据教师出示的信号，做出相应的动作。
4、游戏进行 1—2 次结束。
六、结束活动 总结一节课的内容：小朋友们现在我们知道了红灯是告诉我们小汽车该停下来，绿灯是告诉我们该前进了，看到行人就该按喇叭了，现在都明白了吗？ 立即下载
幼儿表现
活动特色 改进意见
年级：
小班
主题：
骨碌骨碌转
主备课教师：
活动名称：
快乐轮胎
科目：语言
执教教师：
使用时间：
活动目标
1、倾听故事，随着故事情节展开想像。
2、体验小动物乘着轮胎时欢快的情绪情感。
4、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。
重难点分析
重：倾听故事，能自由发挥想像。难:在集体面前大胆讲述。
活动准备
1、观察、操作过滚动物体。
2、《快乐轮胎》故事动画 活动过程 ：
一、产生兴趣。
1、草坡上滚下来一个圆圆的东西。小松鼠来不及躲，只好往上一跳，跳到圆圆的东西上面。啊，原来是轮胎!小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩呀!
2、轮胎带着小松鼠和它的朋友滚到了哪些地方?发生了什么事? 二、欣赏故事。
1、结合图片，完整讲述故事一遍。提问：快乐轮胎滚呀滚，滚到了哪里?快乐轮胎滚呀滚，又滚到了哪里?小动物们坐在上面像乘什么? 2、再完整讲述故事一遍。提问：小动物快乐吗?轮胎感到快乐吗?为什么? 3、想一想轮胎还有可能带着小动物去哪儿? 三、想像活动。
1、引导幼儿把自己想像成一只快乐的轮胎，根据教师的语言提示做动作。如：轮胎穿过了隧道----它与另一只轮胎快乐地打着招呼----它滚到了高速公路上----它加快了速度，最后快要飞起来了，等等。
2、请幼儿大胆想像，说说轮胎可能去的地方。
幼儿表现
活动特色 改进意见
年级：
小班
主题：
骨碌骨碌转
主备课教师：
活动名称：
了不起的轮子
科目：科学
执教教师：
使用时间：
活动目标
1、认识各种各样的轮子。
2、提供各种有轮子的玩具，感知轮子的作用。
重难点分析
重：能体验轮子转动的乐趣。难：认识各种各样的轮子。
活动准备
1、准备各种有轮子的玩具。
2、图片或实物：溜冰鞋、自行车、摩托车、火车。
3、大圈人手一个。
活动过程 ：
一、幼儿操作活动：好玩的轮子玩具车 1、教师：小朋友，你看见桌子上有什么玩具？你想玩玩具吗？ 2、让幼儿人手一个玩具，在桌子上或空地方玩一玩。
3、教师：你玩的是什么玩具？你是怎么玩玩具的？玩具是怎么前进的？ 二、观察认识各种轮子，了解轮子的作用 1、引导幼儿观察玩具车上的大轮子，教师：你的玩具车下面有什么？轮子是什么样子的？轮子有什么用？ 2、教师边出示实物或图片，边以轮子的身份介绍轮子。
3、教师：除了刚才说过的轮子，你还知道哪些东西也有了不起的轮子？ 4、教师：有一只小蜗牛走得很慢很慢，有一只小乌龟也走得很慢很慢，你有什么办法能帮它们走得快一点吗？ 5、教师启发幼儿想象用带轮子的工具，让它们能走得快一些，例如：滑板、溜冰鞋、玩具小车等。
三、引导幼儿开车仿编儿歌。
1、教师：汽车上有轮子吗？我们一起来当小司机，念儿歌《小汽车》好吗？ 2、教师：你还想开什么车？到哪里去？ 3、教师引导幼儿一边念仿编的儿歌，例如：拖拉机呀嘟嘟叫，……一直转到麦田里；警车笛笛叫，…….一直转到公安局。
四、尾声 教师带领幼儿手拿大圈，边念仿编儿歌，边将小车子开到活动室的外面。
幼儿表现
活动特色 改进意见
年级：
小班
主题：
骨碌骨碌转
主备课教师：
活动名称：
这是什么车 科目：音乐 执教教师：
使用时间：
活动目标 1、理解歌词，学习用一问一答的形式演唱歌曲。
2、能在游戏情境中体验歌唱的快乐。
重难点分析 本课的教学重点是引导幼儿理解歌词，学习用一问一答的形式演唱歌曲。
难点是能在游戏情境中体验歌唱的快乐。
活动准备 PPT 活动过程：
一、游戏导入、理解歌词。
师：今天老师和你们做个游戏，我来问，你们告诉我是什么车，好吗？丁零零、丁零零，这是什么车呀？根据幼儿回答出示相应车辆图片。
师：宝宝也要学一学这些车的声音，然后告诉我这是什么车，说两遍好吗？
丁零零、丁零零，这是什么车呀？丁零零、丁零零，这是自行车，自行车。
笛笛笛、笛笛笛，这是什么车呀？笛笛笛、笛笛笛，这是小汽车，小汽车。
呜呜呜、呜呜呜，这是什么车呀？呜呜呜、呜呜呜，这是小火车，小火车。
二、学唱歌曲，用一问一答的方式演唱。
1、师：有一首好听的歌也唱了这些车，听一听吧。教师范唱
2、师：你听到歌曲里唱了什么车？再来听听看这些车是怎么唱歌的？再次演唱
3、师：他们是怎么唱歌的？根据歌词出示图谱。
4、幼儿完整学唱歌曲。第一遍请幼儿跟着老师唱；第二遍根据幼儿演唱情况提具体要求。
5、学习一问一答的形式演唱歌曲。
（1）师：现在老师用唱歌的形式来问你们，宝宝们听听都是些什么车？你们仔细听好问题，然后也用唱歌的形式告诉我是什么车，老师问问题的时候，你们要唱吗？我们来试一试。
（2）老师唱问句，引导幼儿唱答句。利用图片提醒幼儿不漏句。
三、边唱边表演，体验歌唱的快乐。
1、师：这些车子，宝宝们会不会开啊？你会开哪辆车？
2、幼儿说说做做。
师：怎么开？做给大家看一看。个别幼儿动作表演。
3、师：我们一起来学一学他的样子。集体学习。
4、师：我们一起边开车边唱歌吧！集体边唱边表演。
5、尝试一问一答边唱边进行歌表演。
6、尝试交换进行演唱。
幼儿表现
活动特色 改进意见
次主题二：我会骨碌碌 年级：
小班
主题：
骨碌骨碌转
主备课教师：
活动名称：
轮子工程师 科目：科学 执教教师：
使用时间：
活动目标 1. 通过比较，进一步感知圆形、三角形、正方形的不同。
2.初步感知圆形与生活的人密切关系。
重难点分析 重：引导幼儿通过想象有趣的故事情景，进一步认识圆形、三角形、正方形。难：比较认识圆形圆滚滚、无边无角的特征，感知图形与现实生活的密切关系。
活动准备 圆形、三角形、正方形积木若干
活动过程 ：
一、欣赏轮子工程师的作品
1.(搜集各种带轮子的图片自行车、飞机、摩托车、轮椅、三轮车、小汽车、卡车、火车、旱冰鞋、宝宝车、轮船等)让幼儿天观察这些是什么?哪里有轮子，哪里没有轮子。
2.讨论：这里有很多东西都是轮子工程师的作品，轮子工程师就是造轮子的人，找一找哪是他造的轮子。
二、观察并思考圆形轮子的作用 1.工程师设计的轮子都是什么形状的?为什么是圆形的? 2.一个轮子的是什么车，两个轮子的是什么，三个轮子的是什么?四个轮子的是什么?许多轮子的是什么? 三、比较圆形、三角形、正方形。
1.出示三角形、正方形的轮子图。有什么地方会用到它们呢?为什么它们不能做轮子? 2.如果把圆形的轮子换成三角形或正方形会发生什么事? 3.玩一玩试一试看哪些积木能滚动。
4.有一次，轮子工程师做了一些三角形、正方形的轮子。他想用来干什么呢?原来啊，工程师把坏蛋的自行车和汽车的轮子换成三角形、正方形的，这样坏蛋骑上自行车就摔跤，想开车，汽车一动也不会动。坏蛋都跑不掉了。
幼儿表现
活动特色 改进意见
年级：
小班
主题：
骨碌骨碌转
主备课教师：
活动名称：
汽车滴滴响 科目：艺术 执教教师：
使用时间：
活动目标 1、能感受音乐中开始和停止的变化，辨别不同的表现方式。
2、初步创编动作，并能有序开车，做一个文明的小司机。
3、通过开车、停车、给轮子加气、倒车的体验，感受音乐活动带来的乐趣。
重难点分析 重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。
难点：辨别开始、停止、回车库的音乐并创编简单动作。
活动准备 经验准备：幼儿已认识汽车，知道红绿灯，认识音符宝宝。
物质准备：奥尔夫音乐《开始和停止》、PPT、红绿灯指示牌。。
活动过程：
1、能感受音乐中开始和停止的变化，辨别不同的表现方式。
2、初步创编动作，并能有序开车，做一个文明的小司机。
3、通过开车、停车、给轮子加气、倒车的体验，感受音乐活动带来的乐趣。
二、活动重难点：
重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。
难点：辨别开始、停止、回车库的音乐并创编简单动作。
三、活动准备：
经验准备：幼儿已认识汽车，知道红绿灯，认识音符宝宝。
物质准备：奥尔夫音乐《开始和停止》、PPT、红绿灯指示牌。
四、活动过程：
1、导入情境，引起幼儿兴趣。
——教师带领幼儿复习歌曲《我爱我的幼儿园》。
师：你们唱的可真好听，老师可喜欢你们了，你们喜欢我吗?那请你快速碰到黄老师的身体。(幼儿围到老师身边)你们做的真棒! (——让幼儿触碰老师的身体是为了让孩子有目的地尽快围到老师身边，以便接下来游戏活动的开展。)
师：那你们喜欢开汽车吗?喜欢开什么汽车呢?(教师请幼儿自由回答)
师：好，现在开着你的车，准备好了吗?对了，我们开车要遵守什么?对，要遵守交通规则，慢慢开，不超速不撞车，注意看好红绿灯哦!恩，我们到哪里去玩?近点的吧，公园里去。明白的小朋友准备：开车! ——教师边唱“轱辘辘，轱辘辘，轱辘辘...”边带幼儿做开汽车游戏。
师：(教师出示红灯指示牌)，现在是红灯了，小司机们，该怎么做?对了，真棒! 师：(教师出示绿灯指示牌)，小汽车开起来喽，注意，开快喽!(教师适当加快速度，提醒幼儿小心避让)。
(——用红绿灯牌开车就是为了给下面的韵律活动做铺垫，让孩子提前感受活动突然停止的感觉，在接下来的环节使幼儿能更快适应音乐，跟上节奏。)
师：好，公园到了，现在请把你的小汽车停到自己的车库(就是自己的小椅子)，来，跟着老师倒车，老师已经停好了哦!你们呢?
3、欣赏音乐《开始和停止》，感受连续和停顿的节奏。
——教师出示 PPT 音符宝宝图片。
师：音符宝宝和小汽车一起和我们做游戏喽。听，这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不同?它有趣在哪里?一会告诉我。(教师点击音符宝宝放音乐)
师：谁来告诉我，这个曲子和以前听过的有什么不一样? ——教师引导幼儿说出突然停顿，和我们刚才开车一样。
师：那小汽车在什么地方遇到红灯停下来了?哪儿又是绿灯?最后的一段音乐(教师模拟最后的声音)是什么意思呢?
4、表现音乐。
——再听一遍音乐，教师通过提醒让幼儿知道什么时候开车，什么时候停车，什么时候回车库。
师：你们想不想和音符宝宝小汽车一起做游戏?好，小司机们请起立，车子出车库喽! ——教师带领幼儿向前一步走，做出车库的动作。
师：准备好了吗?你们的车轮子有气吗?没有就赶紧打打足，准备，开始，加气!这次我们去哪呢?好，就去逛逛我们的幼儿园吧!出发! ——教师放音乐，带领幼儿听音乐的节奏做出开车动作以及停车动作，在音乐最后倒车回到车库坐好。
——进行游戏 2 次，第二次教师直接带着幼儿出教室。
师：我们去逛幼儿园喽!小司机们跟好了，一个跟着一个，不闯红灯不超速，我们是文明的小司机。
幼儿表现
活动特色 改进意见
年级：
小班
主题：
骨碌骨碌转
主备课教师：
活动名称：
身体骨碌碌 科目：健康 执教教师：
使用时间：
活动目标 1、尝试在垫子上自由滚动身体，体验运动的乐趣。
2、运动时学会躲避、不与他人碰撞。
重难点分析 本课的教学重点是引导幼儿尝试在垫子上自由滚动身体，体验运动的乐趣。
难点是运动时学会躲避、不与他人碰撞。
活动准备 1、大垫子若干块，拼成方形、长方形。
2、幼儿每人一件小刺猬背心，海绵做的“果子”若干。
3、录音机一台，活动磁带一盘。
4、布置好游戏场地。
活动过程：
一、导入 ：
1、听音乐，将幼儿带入活动场地
2、带领幼儿玩游戏，寻找身体上能转动的部位。
（1）玩游戏“动一动”（老师和有耳边说儿歌边做动作：动动头来动动脚，扭扭屁股扭扭腰，小手小脚问声好，乐得小脚到处跑。）
（2）玩游戏：“小手小脚”。（小手小手拍、拍，我的小手举起来；小脚小脚踏、踏，我的小脚踏踏踏。）
二、展开：
1、寻找身体能转动的部位，尝试转一转。
2、边说儿歌边转动身体相应的部位：“我的头骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小脚骨碌碌.”
3、鼓励幼儿自由转动身体，体验“身体骨碌碌”的快乐。
（1）当说到“我的身体骨碌碌”时，小朋友自由躺在垫子上，让身体骨碌碌自由地滚动。
（2）重复游戏 2―3 次，提醒幼儿注意安全，避免碰撞。
4、游戏《小刺猬背果子》。教师提前将垫子拼成长条，布置成果园的样子。
（孩子们，果园的果子成熟了，今天我们来帮果农们收果子，为了收得快又多，请小刺猬们分成两组从果园的两边同时向中间一起收。）
幼儿尝试从两头滚向中间，体验一起运动的乐趣。
三、结束：
听音乐作放松运动：
做模仿动作：小鸟轻轻飞、小猫轻轻走、乌龟慢慢爬等。
四、延伸：幼儿自由玩身体骨碌碌的游戏。
附：运动操
小手小手拍拍，小手小手举起来，
小手小手拍拍，小手小手抱起来，
小手小手拍拍，小手小手转起来，
小手小手拍拍，小手小收藏起来。
小脚小脚踏踏，小脚小脚踮起来，
小脚小脚踏踏，小脚小脚踢起来，
小脚小脚踏踏，小脚小脚转起来，
小脚小脚踏踏，小脚小脚跳起来
立即下载
幼儿表现
活动特色 改进意见
年级：
小班
主题：
骨碌骨碌转
主备课教师：
活动名称：
小老鼠上灯台 科目：语言 执教教师：
使用时间：
活动目标 1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。
2、能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的乐趣。
重难点分析 本课的教学重点是引导幼儿学说儿歌，感受儿歌的韵律。
难点是能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的乐趣。
活动准备 1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。
2、能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的乐趣。
活动过程：
一、教师带领幼儿听音乐，模仿各种小动物。
1、听音乐，师生共同自由表演。
2、教师提问幼儿：刚才你表演了什么动物？你喜欢谁？它是一只什么样的小动物？ 二、教师请幼儿看手偶表演，学念儿歌。
1、教师边讲述儿歌情节，边演示图片，帮助幼儿理解儿歌。
2、教师利用手偶为幼儿完整地念一遍儿歌。
3、教师表演，幼儿跟教师一起念儿歌、学儿歌。
三、引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。
1、以提问形式，加深幼儿对儿歌曲内容的印象。
（1）、请小朋友说说看，刚才老师表演的这个节目里有谁？（小老鼠）
（2）、真棒，那你们有没有看清楚小老鼠它在干什么呀？（引导幼儿说出：上灯台，偷油吃）请幼儿一起念几遍。
（3）、小老鼠，来到这么高的灯台上，偷了油吃后它怎么啦？（下不来）
（4）、最后，小老鼠是怎么下来的？（引导幼儿说出：滚下来）谁能上来做滚下来的动作，我们一起来学一下。（请幼儿边做动作边学念：叽里咕噜滚下来）
2、教师引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。教师念到“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。”时，两手食指在胸前相对做小老
鼠走的动作。
教师念到“喵喵喵，猫来了”时学小猫走。
3、启发幼儿想想“叽哩咕噜滚下来”应该做什么动作？
教师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作，同时身体下蹲。
3、幼儿自由练习动作，感受其中的乐趣。
（1）鼓励幼儿随音乐自由的做模仿动作。
（2）指导幼儿尝试着两人或三人结伴进行表演。
四、教师和幼儿一起完整表演儿歌，感受表演的乐趣 1、幼儿扮老鼠，教师扮猫一起表演。
2、幼儿扮老鼠或“猫”一起表演。
活动延伸：
幼儿听歌曲《小老鼠上灯台》 立即下载
幼儿表现
活动特色 改进意见
年级：
小班
主题：
心理健康
主背课教师：
活动名称：
高兴和生气的时候
科目：健康
执教教师：
使用时间：
活动目标
1、感受“笑、生气、哭”三种情绪并产生相应的体验。
2、积极探索情绪调节的方法，知道要保持积极的情绪。
3、体验帮助他人，与他人交流的快乐。
重难点分析
重：能感受并学学开心、生气、难过时的表情。难：谈谈自己的情绪经验。
活动准备
音乐，笑、生气、哭的图片 活动过程 ：
一、歌曲导入 1、唱拍手歌圆圈上入坐。（帮助幼儿适应陌生的人和环境，拉近与教师的心理距离。）
2、师：刚刚我们唱歌的心情怎么样，开不开心？ 二、体验情绪 今天我们班来了三位小客人，让我们掌声请他们出来吧。
1、介绍三个小客人。（开门见山，马上吸引幼儿的注意力。）
2、你们有没有发现这三位小客人他们有什么不一样？ 3、让幼儿感受并学学开心、生气、难过时的表情，谈谈自己的情绪经验。（让幼儿观察并对这三种情绪产生共鸣。）
三、情绪调节。
师：这三位客人他们遇到问题了，想请小朋友你们一起帮助他们，好吗？
师：怎么帮助气宝宝、哭宝宝变成笑宝宝呢？（幼儿互相交流及与表演者的交流，教师及时记录方法，让幼儿产生自信心，体验帮助别人后的快乐。）
教师小结：他们都变成了笑宝宝，手拉手一起唱歌、玩游戏好开心。
四、角色表演。
1、请三位小朋友分别模仿扮演气宝宝、哭宝宝、笑宝宝，看看笑宝宝是怎么帮助气宝宝跟哭宝宝的。
2、分组扮演，看看你是怎么帮助别人的。
（体验帮助别人后的快乐）
五、欢庆舞 让幼儿集体伴随欢庆舞音乐跳舞做动作。（活动在气氛高潮中结束。）
幼儿表现
活动特色 改进意见
次主题三：玩具骨碌碌
年级：
小班
主题：安全教育
主备课教师：
活动名称：
会滚动的汽车
科目：
执教教师：
使用时间：
活动目标
1.理解故事的主要内容，学说故事中的简单时话。
2.能够围绕主题谈话，愿意表达自己的想法。
3.感受故事中朋友们团结互助的快乐。
重难点分析
能够围绕主题谈话，愿意表达自己的想法。
活动准备
1.教师教学资源《会滚动的汽车》(视频、课件)、教学挂图《会滚动的汽车》。
2.木桶、小鸡、小鸭、小鹅、狐狸图片各 1 张。
3.幼儿对木桶会滚动的特征有所了解。
活动过程
1.谈话导入，激发兴趣。
“你见过什么样的汽车?”“你见过会滚动的汽车吗？” “瞧，一辆会滚动的汽车开来了!看看它是谁呀？” “会滚动的汽车里面还装着一个好听的故事呢!起来听听吧!” 2.教师结合课件完整讲述故事。
(1)会滚动的汽车都遇见了谁?
(2)发生了什么事情?
(3)最后怎样了呢? 3.借助图片，师幼互动讲述第二遍故事。
(1)会滚动的汽车遇见了谁?它们说了什么?引导幼儿学说:“会滚动的汽车，停一停，请你送我回家好吗?”“好呀，好呀!请上车吧!”
（2）狐狸用什么办法上了会滚动的汽车?狐狸爬进大木桶里做了什么事?
(3)“会滚动的汽车用什么方法把三只小动物救出来了?
4.利用课件完整讲述故事，引导幼儿欣赏并小声学说故事中的简单对话。
5.引导幼儿大胆想象，创编讲述。大木桶还会滚到什么地方?会遇到谁?它们会说什么?
幼儿表现
活动特色 改进意见
年级：小班
主题：
骨碌骨碌转
主备课教师：
活动名称：
骨碌碌玩具店
科目：健康
执教教师：
使用时间：
活动目标
1.认识各种滚动玩具，乐意玩滚动玩具 2.愿意和小伙伴一起玩，体验玩滚动玩具的快乐。
重难点分析
认识各种滚动玩具，愿意和小伙伴一起玩
活动准备
1.幼儿每人自带一件滚动玩具(如玩具车、球状物、轮子等)，布置“骨碌碌玩具店”。
2.教师准备用空易拉罐、卫生纸筒等自制的滚动玩
具。
活动过程 1.玩玩说说自己的滚动玩具请幼儿玩玩并介绍自己的滚动玩具。
2.玩玩小伙伴的滚动玩具。
(1)幼儿互换滚动玩具玩一玩，看看又有什么发现。
(2)和小伙伴一起玩一玩 3.玩玩教师的滚动玩具
看看教师的玩具是用什么做的，试一试好玩吗。
4.布置“骨碌碌玩具店”
教师和幼儿一起用玩具布置“骨碌碌玩具店”。
活动延伸 1.教师可将空易拉罐、奶粉桶、卫生纸筒、橡皮泥等各种材料投放到美工区，指导并帮助幼儿制作各种滚动玩具，并充实到角色区的“骨碌碌玩具店”中。
2.请幼儿阅读学习资源④第 26～27 页，学习玩物体滚动的游戏。
幼儿表现
活动特色 改进意见
年级：
小班
主题：
骨碌骨碌转
主备课教师：
活动名称：
瓶子、罐子变变变
科目：科学
执教教师：
使用时间：
活动目标
1.练习用手捏豆子、拧瓶盖等动作。
2.感受玩拖拉玩具的乐趣。
重难点分析
练习用手捏豆子、拧瓶盖等动作，感受玩拖拉玩具的乐趣。
活动准备
1.各种清洗干净的瓶子、豆子、80 厘米长的绳子若干。2.教师做好的拖拉玩具(如在奶粉罐、易拉罐等里面装上豆子并封住口，再穿上线即能滚动)
活动过程
1.玩玩拖拉玩具。
(1)出示教师做的拖拉玩具，请幼儿自己玩玩，看看有几种玩法。
(2)教师和幼儿一起玩一玩。
2.做做拖拉玩具 (1)示范拖拉玩具的做法幼儿将豆子装进瓶中(强调捏的动作)，晃晃瓶子，当它能发出好听的声音时拧上瓶盖。教师帮忙系上长绳，玩具就做好了。
(2)指导幼儿尝试自己动手制作玩具。幼儿尝试自由选择材料制作玩具。教师注意观察指导，帮助幼儿给制作完的瓶子系上长绳。
3.到户外玩拖拉玩具，感受玩拖拉玩具的快乐。
活动延伸 1.请幼儿阅读学习资源④第 28～29 页，了解各种拖拉玩具的玩法。
2.引导幼儿玩玩教师准备好的其他拖拉玩具，如用木制线轴、保鮮膜芯、卫生纸芯、大透明胶带芯等制成的拖拉玩具 。
幼儿表现
活动特色 改进意见
年级：
小班
主题：骨碌骨碌转
主备课教师：
活动名称：
停车场
科目：社会
执教教师：
使用时间：
活动目标
1.学习用比较的方法区别大小明显的三个物体。
2.尝试用排序卡进行大小排序游戏。
重难点分析
学习用比较的方法区别大小明显的三个物体，尝试用排序卡进行大小排序游戏。
活动准备
1.每个幼儿 3 个颜色、样式一样而大小不同的玩具小汽车。2.排序卡(颜色、样式一样而大小不同的娃
娃家的床、碗、杯子等图片)1 套。
活动过程
1.引导幼儿观察小汽车，学习比较大小。
（1)看一看，想一想，比比 3 个玩具汽车的大小。
(2)分别找出最大、最小的玩具汽车。
2.指导幼儿在停车场进行排队游戏。
(1)给 3 个玩具汽车排队。试一试，看一看有几种办法给玩具汽车排队，哪种排队方法排得最整齐？ 教师小结:可以把小汽车从大到小排，也可以从小到大排。
(2)认识排序卡。这个带有小红旗和方向箭头的操作卡就是排序卡。这上面的箭头是玩具汽车排队走的路，从小红旗这端出发到另一端。
我们给玩具汽车排队的时候就可以从小红旗开始，沿着这条路来排。
3.幼儿利用排序卡玩排序游戏。
(1)幼儿利用排序卡给玩具汽车排排队。幼儿互换小汽车，反复游戏。
(2)尝试利用排序卡给娃娃的床、碗、杯子等图片排排队。
活动延伸 阅读学习资源④第 35 页，利用操作卡给玩具汽车排队。
幼儿表现
活动特色 改进意见
年级：
小班
主题：
骨碌骨碌转
主备课教师：
活动名称：
小汽车会画画
科目：艺术
执教教师：
使用时间：
活动目标
1.尝试用小汽车轮子进行滚画，观察色彩和花纹的变化。
2.体验大面积玩色的乐趣。
重难点分析
尝试用小汽车轮子进行滚画，体验大面积玩色的乐趣。
活动准备
1.幼儿每人带 1 辆小汽车来幼儿园，幼儿事先有玩汽车玩具的经验。
2.每组 1 张大绘画纸。
3.在几个较大的容器中分别放入各色浓度适中的水粉颜料，抹布若干 4.示范画 1 幅。
活动过程
1.欣赏汽车轮子滚画。
（1)展出示范画。“猜猜这是谁的脚印?这幅画是怎么画出来的?”
(2)教师示范:小汽车很快乐，它去过海边、山上、沙漠，留下了很多足迹(车轮印)。
(3)请幼儿阅读学习资源④第 34 页，欣赏小汽车滚画作品。
2.尝试用汽车轮子滚画。
(1)幼儿分组作画:将玩具汽车的轮子蘸上颜料， 在大绘画纸上来回滚动，看看每辆车的轮胎印有什么不同。
（2)幼儿可以多滚画几次，感受色彩交又重叠的特殊效果。
3.讲讲我的画。
(1)同一小组的幼儿相互讲讲自己的作品
(2)将作品展示在墙面上，幼儿共同欣赏，相互交流，说说自己的汽车沿着怎样的路线开，它要开往哪里。
幼儿表现
活动特色 改进意见
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