巧用信息技术高效教学

　巧用信息技术高效教学

　随着计算机网络的不断普及，当下的社会也逐渐进入到信息时代, 在传授学生知识的同时也越来越重视培养学生的综合素养。在小学数 学的教学中，如何利用好新时代的信息技术也就变得至关重要，现在 的教学不仅仅是让学生学会知识，更应让学生懂得如何去学、去用知 识，以下是我个人的一些看法：

　一、 备课是上好一堂课的前提 备课并不是简单的写教案，备课包括钻研教材、搜集信息、了解 学情、合理的教学思路,预设课堂发生的情景，掌握科学的教学方法、 写教案，注意班级差异等等。信息时代到来后，教师备课上可以采用 电子备课和纸质备课相结合，教学上创设多媒体演示，把原本繁琐复 杂的传统备课模式变得方便有效，把单调的课堂充满了现代的气息。

　二、 教学过程多样化 在小学数学课程的教学中，现代信息技术的应用，能够将抽象、 难懂的数学知识以动画、声音等形式变得更加形象，让学生能够更加 直接地感知和理解教学的内容，帮助学生理解数学知识之间内在的规 律，更好地构建数学知识的结构。学生学习数学的积极性得到了很大 的提升，教师也从传统的说教式教学中解脱出来。

　三、激发学生的潜能 传统的教学方式，都是教师讲的多，学生说的少，并且在讲解的 过程中，也无法留给学生足够的思考空间，这并不利于学生自主能力 的培养。在新课程标准的指引下，我们要把课堂真正的还给学生，使 他们成为课堂的小主人，教会学生怎样利用新时代媒体答疑解惑，不 断激发学生的潜能，培养他们的自主探究能力、合作交流意识，大胆 创新、创造，教师要做的就是指引、提示学生去完成，真正做到授之 以渔。

　四、评价多元化

　在课堂教学中，很多学生在学习新的知识往往没有自信，害怕说 错，不敢回答问题，这时候评价就显得尤为重要，适当的鼓励和赞扬 会很大程度的增强学生的信心，为学生营造出轻松愉悦的学习氛围， 激发学生学习的热情。评价的目的就是促使学生对自己的学习进行反 思，使学生更明智、更理性地进行学习，因此，教师不但要把握好评 价的不同方式方法，不断充实自己，而且为了促进学生全面发展，应 该在课堂评价中，实施多元评价，多方面发现和发展学生的潜能。

　总的来说，信息技术在数学教学中的作用越来越大，它为小学数 学教学注入了新的活力和源泉。在实际教学中，教师要勇于尝试，不 断探索、创新，建立以生为本的思想，激发学生的学习动力，提升数 学教学的课堂效率，使得小学数学课程的教学更加丰富，效果更好。

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