小班幼儿主题教育上册教案5主题五：动物朋友
发布时间:2020-09-14 来源: 不忘初心 点击： 
次主题一：嗨，你好 年级：
小班
主题：
我的动物朋友
主备课教师：
活动名称：
可爱的小绵羊
科目：艺术
执教教师：
使用时间：
活动目标
1.认识小绵羊，愿意帮助小绵羊。
2.能够撕贴小纸条，体验制作“羊毛”的乐趣。
重难点分析
认识小绵羊，能够撕贴小纸条，体验制作“羊毛”的乐趣。
活动准备
1.教师教学资源《可爱的小绵羊》(视频)。
2.胶水、纸 。
活动过程 1. 播放视频，引导幼儿认识小绵羊 (1)引导幼儿观察小绵羊，简单了解小绵羊的基本外形特征。
（2）和幼儿一起重点观察羊毛的形状特点，知道编羊要换“新衣服”过冬了。
2.在教师指导下，幼儿撕、贴“羊毛”，体验其中的乐趣。
(1)教师示范做“羊毛”一一撕纸条。同时提醒幼儿观看教师如何双手配合协调地撕纸。
(2)幼儿操作，教师巡回指导并提醒幼儿纸条撕得越细越好。
（3)出示学习资源⑤第 8 页，教师指导幼儿将羊毛”粘贴在“绵羊”身上。
(4)幼儿独立粘贴，教师巡回指导，并提醒幼儿将“羊毛”粘贴在相应的位置。
3.展示作品，大家一起欣赏穿上“新衣服”的小绵羊”，分享帮助人的快乐。
幼儿表现
活动特色 改进意见
年级：
小班
主题：我的动物朋友
主备课教师：
活动名称：
两只小鸟
科目：艺术
执教教师：
使用时间：
活动目标
1.理解歌曲内容，学习用自然、轻柔的声音演唱歌曲。
2.能够主动和同伴拥抱，体验相亲相爱的快乐。
重难点分析
能够主动和同伴拥抱，学习用自然、轻柔的声音演唱歌曲。
活动准备
1.两种颜色的小鸟手偶各一个，小鸟头饰卡每人两张(见幼儿活动资源包)。2.教师教学资源《两只小鸟》(音频、视频)。3.学习资源⑤第 10～11 页。
活动过程
1.出示手偶，激发幼儿兴趣，学习歌词。
(1)教师将两只小鸟的手偶套好藏在背后，分别出示两只手偶，向小朋友介绍红色的“丁丁”和蓝色的“冬冬”，它们是相亲相爱的好朋友。
(2)听(两只小鸟》音，理解并会说歌词。
2.听音乐，会用自然、轻柔的声音演唱歌曲。
(1)教师把自己当大树，两只手戴着手偶，边唱歌，边用手偶做动作，引导幼儿跟着教师一起唱。
(2)带领幼儿听音乐，用轻柔自然的声音演唱歌曲，启发幼儿边唱边做动作。
3.集体玩“捉迷藏”游戏，能主动和同伴拥抱，体验相亲相爱的快乐。
（1)教师给幼儿戴上小鸟头饰，一半幼儿扮演红色的丁丁，一半扮演蓝色的冬冬。教师来当大树，手上戴着手偶，给幼儿以指示。音乐响起时，“小鸟”藏到教师身后，边唱边表演。当唱到“丁丁飞走了”时，扮演丁丁的幼儿就做小鸟飞的动作从教师身后“飞出来”;当唱到“冬冬飞走了”时，扮演冬冬的幼儿就做小鸟飞的动作从教师身后“飞出来”;唱到“回来吧，丁丁”时，扮演丁丁的幼儿到教师身后藏起来;唱到“回来吧，冬冬”时，扮演演冬的幼儿到教师身后藏起来并与“丁丁”快乐拥抱。
(2)根据幼儿的兴趣再次进行游戏，可以让的“丁丁”“冬冬”交换顺序，提醒幼儿主动和同伴拥抱，体验相亲相爱的快乐。
活动延伸
请幼儿欣赏学习资源③第 10～11 页，并为小鸟涂色 。
幼儿表现
活动特色 改进意见
年级：
小班
主题：我的动物朋友
主备课教师：
活动名称：
小青蛙捉害虫
科目：科学
执教教师：
使用时间：
活动目标
1.认识小青蛙，知道小青蛙是人类的好朋友。
2.能手口一致地点数 1 到 4，并能说出总数。
重难点分析
知道小青蛙是人类的好朋友，能手口一致地点数 1到 4，并能说出总数。
活动准备
1.小青蛙生活视频、小害虫图片。2.学习资源⑤第 9页、操作卡《小青蛙捉害虫》。3.教师教学资源《小青蛙捉害虫》(视频)。
活动过程 1. 播放小青蛙的生活视频，引导幼儿简单了解小青蛙的生活习性。
（1)小青蛙长得什么样?嘴巴什么样?它是怎样长大的？
(2)小青蛙是怎样吃害虫的?它是怎样帮助农民伯伯的? 2.出示学习资源⑤③第 9 页，找到相应的操作卡，引导幼儿点数并粘贴“害虫”。
(1)请幼儿阅读学习资源⑤③第 9 页，数一数共的好朋友有几只青蛙。
(2)看这几只小青蛙有什么不同，说出它们的明显区别。(每只青蛙身上的数字不同)
(3)请幼儿根据青蛙身上的数字，从操作卡中取出相应数量的“小害虫”，分别粘贴到小青蛙的嘴巴里。
3.引导幼儿互相观看并讨论作品，数一数，看粘贴得是否正确。
幼儿表现
活动特色 改进意见
年级：
小班
主题：
我的动物朋友
主备课教师：
活动名称：
小兔乖乖
科目：语言
执教教师：
使用时间：
活动目标
1.理解故事内容，知道不能给陌生人开门。
2.爱听童话故事，能够模仿故事中的角色表演儿歌。
重难点分析
理解故事内容，能够模仿故事中的角色表演儿歌。
活动准备
1.小兔玩偶 1 个，小兔头饰 4 个，狼头饰 1 个 2.教师教学资源《小兔子乖乖》歌曲(音频)，《小兔乖乖》故事(音频、课件)，教学挂图《小兔乖乖》。
活动过程
1.出示小兔玩偶，激发幼儿对活动的兴趣。2.结合教学挂图讲述第一遍故事，引导幼儿认真倾听并理解故事内容。
（1)认真观察教学挂图，引出故事题目。
(2)在讲述故事过程中，教师重点强调小兔子的特征、故事情节的对话、不同角色的不同对话歌曲的表达等，引导幼儿理解故事内容。
3.运用课件讲述第二遍故事，引导幼儿学会复述故事中的对话。
(1)当讲到“把门关得紧紧的，谁来叫门都不开”时，教师用“关门、摆手”的动作，引导幼儿参与朗诵。
(2)当讲到大灰狼“一边蔽门一边唱”时，引导幼几讨论:“小兔子会开门吗?陌生人敲门怎么办？
（3)当讲到“妈妈一边敲门，一边唱”时，教师再一次用敲门的动作，引导幼儿学习复述故事中的对话。
（4)幼儿与教师一起再次重复大灰狼和小兔兔妈妈和小兔的对话。
4.结合故事音频，模仿故事中的角色表演故事。
(1)引导幼儿听故事，与教师一起练习表演故事。
(2)请幼儿戴上小兔和狼头饰，分组自由表演故事。
活动延伸 1.在阅读区请幼儿自由阅读学习资源⑤第 17 页。
2.在表演区引导幼儿尝试表演《小兔乖乖》。
幼儿表现
活动特色 改进意见
年级：
小班
主题：
心理健康
主备课教师：
活动名称：
小白兔蹦蹦跳
科目：社会
执教教师：
使用时间：
活动目标
1.认识小白兔的外形特征，了解小白兔的生活习性。
2.萌发喜欢小白兔的情感，愿意亲近小白兔。
重难点分析
认识小白兔的外形特征，萌发喜欢小白兔的情感。
活动准备
一只小白兔及相关食物(如菜叶、胡萝ト卜、瓜果等) 活动过程 1.组织幼儿观看小白兔，讲出它的外形特征。
（1)将小白兔放在地上，引导幼儿观察它的外形特征。
(2)鼓励幼儿尝试着轻轻抚摸小白兔，看看、讲讲小白兔的头、身体、四肢的外形特征。(全身雪白、又长又大的耳朵、红眼睛、三瓣嘴、短尾巴、后腿长、前腿短)
(3)引导幼儿和小白兔说说“悄悄话”，亲近小白兔，加深幼儿对小白兔外形特征的认识。
2.引导幼儿喂喂小白兔，了解其食性，学习它的动作。
(1)请幼儿说说小白兔爱吃的食物。玩了半天，小白兔一定饿了，我们给它找点吃的吧。”
(2)喂喂小白兔:让幼儿用菜叶、胡萝ト、瓜果皮等喂小白兔，看看小白兔爱吃哪些东西。(幼儿能说出的食物尽量都提供，让幼儿尝试)
(3)学学小白兔:教师引导幼儿注意观察并模仿小白兔的走路姿势，和幼儿一起学学兔子跳。(一边念几歌，一边做小兔的动作:“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。”) 活动延伸
请幼儿回家和爸爸妈妈一起寻找以下问题的答案:小兔都是白的吗?还有哪些颜色的小兔?
幼儿表现
活动特色 改进意见
次主题二：爱宠物
年级：
小班
主题：
安全教育
主备课教师：
活动名称：
爱护小手
科目：安全
执教教师：
使用时间：
活动目标
1、明白爱护小手，不玩尖利的东西。
2、明白手划破后简单的处理和保护方法。
重难点分析
重点：明白爱护小手，明白手的重要性。
难点：手受伤之后的简单处理方法。
活动准备
相关图片一张 。
活动过程 1、请幼儿观察图片，提问: (1)这个小朋友的手怎样啦?(出血了) (2)好好的小手怎样会出血呢?(被东西划破了) (3)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、
剪刀等。因为这些东西很尖，很锋利。) (4)启发幼儿回忆:自己的手是否有被划破过，手划破了有哪些不方便。
2、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。(平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。) 小结:我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。
3、讨论怎样保护、处理受了伤的手。
(1)如果手不留意被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。) (2)手受伤了怎样办?(如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。) (3)手包扎后还要注意哪些事项?(不能把伤手浸在水里，不能随便揭掉包布，要按时找老师、医生换药等。) 小结:如果我们的小手已经受了伤，就更要好好保护，这样才能
使它快快恢复健康，为我们服务
幼儿表现
活动特色 改进意见
年级：
小班
主题：我的动物朋友
主备课教师：
活动名称：
哈巴狗 科目：艺术 执教教师：
使用时间：
活动目标 1/认真倾听音乐，感受音乐活泼欢快的情绪，理解歌词内容。
2、能在间奏处一拍一下地拍手、拍响板，感受演奏与表演的快乐。
重难点分析 难点：能在间奏处一拍一下地拍手、拍响板。
重点：学会歌曲并能独立演唱。
活动准备 物质准备：哈巴狗的玩具一个；响板人手一个。
材料配套：教育挂图《一只哈巴狗》。
活动过程：
1、出示哈巴狗玩具，模拟哈巴狗的叫声引起幼儿兴趣。教师：这是谁呀？今天，可爱的哈巴狗来和小朋友一起玩，大家鼓掌欢迎。2、教师出示教育挂图并范唱歌曲，引导幼儿感受音乐情绪，理解歌词内容。
(1) 教师范唱第一段，引导幼儿认真倾听。教师提问：哈巴狗坐在哪儿？它在想什么？ (2) 教师范唱第二段。教师提问：哈巴狗吃完肉骨头之后做了什么动作？ (3)教师完整地范唱歌曲，帮助幼儿理解歌词内容。
3、幼儿与教师合作开展语言及体态节奏游戏，如教师唱“一只哈巴狗”，幼儿拍手并在间奏处唱“汪汪”。之后请幼儿想出其他体态动作，如举双手做小狗状等。
4、学习响板的演奏方法，并随乐练习演奏。
（1）出示响板，介绍乐器的名称与演奏方法。
（2）幼儿自由练习演奏响板，教师随机指导，重在引导幼儿掌握
正确的持握与演奏方法，并按照教师的指挥一拍一下地演奏。
（3）随乐演唱歌曲，带领并指挥幼儿在间奏处边唱“汪汪”边演奏乐器。
（4）幼儿随乐分组合作表演。指导幼儿按意愿分两组，一组幼儿演唱，另一组幼儿在间奏处唱“汪汪”并演奏乐器。交换角色进行游戏。
5、游戏“哈巴狗抢肉骨头”。
游戏玩法：几名幼儿扮演哈巴狗，蹲在圈外，其余幼儿扮演肉骨头，蹲在圆圈中间。大家共同演唱歌曲，在最后一句“汪汪”之后，“哈巴狗”迅速跳入圈中抢“肉骨头”，而“肉骨头”迅速跑回座位，被“哈巴狗”抓住了就被“吃掉了”。
6、教师简要评价，结束活动。
幼儿表现
活动特色 改进意见
年级：
小班
主题：我的动物朋友
主备课教师：
活动名称：
咪咪猫 科目：艺术 执教教师：
使用时间：
活动目标 1. 初步学唱歌曲《咪咪猫》，借助动作的提示，理解并记忆歌词。
2. 幼儿通过改编歌词培养创新意识。
3. 在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4. 能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
。
重难点分析 重点：能够正确的唱出歌词，有节奏的演唱。难点：有关爱动物的爱心，知道保护小动物。
活动准备 挂图若干 活动过程：
一、情景导入 师:今天老师带了个新朋友来小班，小朋友看看是谁?(幼:小朋友) 师:哦，原来是个小朋友，他呀叫牛牛，牛牛有没有什么奇怪的地方啊?(引导幼儿发现小朋友的脸很脏) 师:呀，原来是个脏脸的小朋友，咦，你们看他样子高不高兴啊?(幼:不高兴)
师:咦，他什么不高兴啊?老师问问他，原来啊他想和小猫做朋友，可是啊，小猫不想和他做朋友，小朋友猜猜看小猫为什么不和牛牛做朋友啊?(幼:他太脏，小猫有朋友了……) 师:好，小朋友们仔细听听看，看看到底小猫为什么不和他做朋友。小猫要牛牛做什么? 二、学唱歌曲 教师进行第一次弹唱歌曲。
师:咦，小朋友说说看为什么小猫不和他做朋友啊?(幼:太脏) 师:哦，原来，小猫说要叫牛牛把脸洗干净才和他玩。牛牛很想和小猫做朋友，小朋友们，我们来帮帮牛牛好不好?我们来边唱歌边帮牛牛把脸擦干净吧。
师:小朋友会唱的和老师一起唱，还不会唱的小朋友，可以边听边想想看用一些漂亮的动作表演这首歌。
教师引导幼儿进行歌唱，边将挂画上的脏脸擦干净。
师:哦，牛牛脸上的脏东西没有了，小朋友说说看现在小猫愿意和牛牛做朋友了猫，(幼:愿意)为什么?(幼:脸干净了) 师:刚开始小猫说牛牛太脏不愿和牛牛做朋友，现在你们看，牛牛干净了，小猫愿意和牛牛做朋友了，牛牛笑了(出示笑脸)我们再给牛牛唱首歌表扬一下他，刚刚老师看到有小朋友唱的很好，动作也做得和漂亮，小朋友一起做做看。(进行幼儿第二次演唱) 三、创编歌曲 师:咦，牛牛说他还想要一些小动物做朋友，小朋友想想看还有什
么小动物可以和牛牛做朋友?(幼:小鸡、小狗……) 师:哦，那小鸡是怎么叫的呀?我们可以做什么动作呢?一起来做做看。好，现在我们试试看把小猫换成小鸡来唱唱看。(教师引导，可进行多次动物创编) 师:牛牛现在有这么多小动物做朋友，他可开心了。小朋友想也有这么多的好朋友啊，那能不能脸上脏脏的哦 。
幼儿表现
活动特色 改进意见
年级：
小班
主题：我的动物朋友
主备课教师：
活动名称：
小乌龟爬呀爬 科目：科学 执教教师：
使用时间：
活动目标 1. 认识乌龟的外形特征，简单了解乌龟的生活习性。2.愿意饲养小动物。
2. 3.培养幼儿的爱心。
重难点分析 重点：了解乌龟的 生活习性。难点:培养幼儿的耐心，爱心。
活动准备 1. 小乌龟四只分别养在四个鱼缸里。
2. 适合学小乌龟爬的慢节奏的音乐。
3.喂小乌龟的食物：小鱼、小虾、碎肉等。
活动过程：
1.以猜谜语的形式导入课题。
教师说：身穿硬甲壳，四角慢慢爬，别人欺负它，快快躲回家。请幼儿猜一猜是什么动物。（乌龟）
2.观察小乌龟。
（1）教师组织幼儿分组观察鱼缸中的小乌龟，讲一讲：小乌龟的头、脚、壳分别是什么样的？（重点观察乌龟壳的花纹）
（2）教师引导幼儿观察小乌龟在水里是怎样游的？启发幼儿学学小乌龟游。3. 探索活动 （1）将小乌龟放在地上，看一看小乌龟在地上是怎样爬行的？（四肢很短，爬行很慢）
（2）用手碰碰小乌龟，看它会有什么反应？(会把头和四肢缩进壳里，周围没有危险后再伸出来。)学学小乌龟缩头缩脑的样子。给乌龟翻个身，看它怎样用头顶地面使自己翻过来。
（3）喂喂小乌龟：教师出示准备好的食物，鼓励幼儿喂小乌龟，看小乌龟是怎样吞食的。
4.游戏：学习小乌龟爬。
( 1 )师幼共同模仿小乌龟爬行的姿势，一起学学乌龟爬。
（2）放音乐，幼儿听音乐在活动室中自由模仿乌龟，两手两膝着地向前爬。教师用手触摸小乌龟，被点到的幼儿要把手脚都藏到缩起的身体下。
【活动延伸】
将小乌龟放在自然角里，由老师和幼儿一起喂养和照顾它 。
幼儿表现
活动特色 改进意见
年级：
小班
主题：我的动物朋友
主备课教师：
活动名称：
小鱼游游 科目：艺术 执教教师：
使用时间：
活动目标 1.感受图画的快乐情境，愿意与同伴一起游戏。
2.会使用彩笔画波浪线和圆圈。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
重难点分析 重点：幼儿能够会画波浪线和圆圈。难点：能够独立，自主的完成作品。
活动准备 《小鱼游游》视频及涂色卡片、彩笔、水草、小鱼头饰，《小鱼游》音乐磁带。
活动过程：
1.组织幼儿观看视频(小鱼在水草间游来游去) 提问：视频中有什么?他们在干什么? 小鱼是怎样游的?我们来模仿一下。
小鱼在玩什么游戏?他们都躲到了哪里? 2.幼儿再看视频中的图片(画面定格) 观察图片中的色彩，感受图片的美。(告诉幼儿图片中，弯弯曲曲的水草线条是波浪线) 3.涂色 小朋友，让我们来画一幅小鱼游游的图画吧!(图中水草和泡泡是虚线，让小朋友连线，练习画曲线和圆圈)
4.游戏 小朋友带头饰(鱼、水草)，扮演水草的小朋友要不停地扭动身体，扮演鱼的小朋友在水草见游来游去，并播放背景音乐《小鱼游》。
幼儿表现
活动特色 改进意见
次主题三：玩玩 乐乐
年级：
小班
主题：
安全教育
主备课教师：
活动名称：
走丢了怎样办
科目：安全
执教教师：
使用时间：
活动目标
1、 引导幼儿运用已有的经验帮忙走丢的朋友想出最适合的办法.
2、大胆的表述自己的想法，培养关心他人的情感 。
重难点分析
重点:帮忙走失的朋友想出寻求帮忙的最适合的
办法。
难点:培养幼儿关心他人的情感。
活动准备
走丢录象 3 段，事先环境创设
活动过程 一 、感知经验: 师:我们班有三个小朋友走丢了，迷路了，让我们一齐去帮忙她们。
播放马路走丢的情景(十字路口) 提问:XX 小朋友在哪?他怎样了?接下来怎样办呢?我们一齐帮忙他。
指导: 1、引导幼儿帮忙朋友，激发关心他人的情感 2、鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点 小结:在马路的人行道上原地等是最安全的方法，还能够请警察叔叔帮忙。(协管也行) 二、讲述经验: l 播放小区走丢的情景 小结:能够在原地等，也能够找小区里的门卫伯伯，让他们打电
话给爸爸妈妈或家里人，让大人来领你。
三、提升经验: l 播放超市走丢的情景(大卖场) 请走失幼儿讲讲当时的情景，请其他幼儿发表看法。想想可行的办法。
小结:在超市里能够原地等也能够找营业员和工作人员，透过广播小喇叭让爸爸妈妈明白你在那里，然之后领你。(继续看录像，XX 小朋友是怎样做的) 四、延伸:走丢了以后，爸爸妈妈会很着急，我们都不想把自己弄丢，那么我们平时和家里人一齐出去的时候要注意些什么呢?(幼儿自由讲述)
幼儿表现
活动特色 改进意见
年级：
小三班
主题：
我的动物朋友
主备课教师：
活动名称：
大狼喝粥 科目：艺术 执教教师：
使用时间：
活动目标 1、学习使用铃鼓，能控制好自己的乐器，不随意发出声音。
2、根据故事情节变化，探索铃鼓快速、慢速、中速的演奏方法。
3、积极参加打击乐探索活动，感受其快乐。
重难点分析 1、重点：学习使用铃鼓，能控制好自己的乐器。
2、难点：根据故事情节变化，用铃鼓进行快速、慢速、中速的演奏。
活动准备 铃鼓每人一个；手摇铃、串铃、木沙铃、沙锤若干；图形总谱；律动音乐。
活动过程
一、导入 带领幼儿做走跑游戏进入活动室。体会节奏的变化，为活动奠定基础。
二、展开 1、配图讲述故事，引导幼儿发现三次喝粥的不同速度并运用声音表情表演。
提问：
（1）大狼都是在哪里喝粥的？
（2）在姥姥家是怎样喝粥的？师生共同表演喝粥模仿烫嘴表情。（第一次喝得很快很快）
（3）在自己家是怎样喝粥的？师生共同表演喝粥模仿肚子疼表情。（第二次喝得很慢很慢）
（4）在幼儿园老师告诉大狼是怎样喝粥的？渗透日常饮食习惯，要不快不慢地喝稀饭。
师生共同表演喝粥模仿舒服的表情。（第三次喝得不快不慢）
2、学习使用控制铃鼓。
（1）学习使用铃鼓，指导练习摇、敲的动作。
拿铃鼓的方法：鼓面向上，四指并拢抓鼓边内侧，大拇指放在鼓边外侧。
摇：一手举起，转动铃鼓，发出声音。
敲：鼓面向上，一手握住铃鼓，一手轻敲鼓面。
（2）训练幼儿对乐器的控制。
常规：老师让铃鼓唱歌时，你就让他唱，不让他唱歌时，你就不能让小铃鼓发出声音。
3、根据故事情节变化，探索用铃鼓快速、慢速、中速的演奏方法。
（1）探索学习铃鼓的三种不同的演奏方法。
提问：我们怎样用铃鼓的声音来表演大狼快快喝粥呢？练习快速演奏。
我们怎样用铃鼓的声音来表演大狼慢慢喝粥呢？练习慢速演奏。
我们一起来表演大狼不快不慢喝粥吧！练习不快不慢演奏。
（2）结合完整的故事讲述，幼儿打击铃鼓表演故事。
4、出示其他四种打击乐，师生共同游戏。
幼儿自选一种乐器，再次到不同地方喝粥，感受快速、慢速、中速的不同演奏，体验玩打击乐的快乐。
三、结束
幼儿表现
活动特色 改进意见
年级：
小三班
主题：
我的动物朋友
主备课教师：
活动名称：
喂喂小动物 科目：社会 执教教师：
使用时间：
活动目标 1、能给小动物找出相应的食物，并一一对应摆放。
2、鼓励幼儿参与活动，体验喂小动物吃东需的乐趣。
3、学习简单的礼仪句子：XX 请吃 XX。
重难点分析 重点：能给小动物找出相应的食物，并一一对应摆放。
难点：学习简单的礼仪句子：XX 请吃 XX
活动准备 1、自制小猫、小狗、小兔大嘴玩具。
2、自制鱼、胡萝卜、骨头立体食物。
3、课件幻灯片。
活动过程
导入：师戴小猴子头饰入场：小宝宝们你们好，我是小猴子，今天是我的生日，我请来几位好朋友来和我一起庆祝生日，瞧他们都来了。出示大嘴玩具。
提问：
1、你们都认识这些小动物叫什么名字吗？ 2、我小猴子最喜欢吃的东西是香蕉，大家知道我的好朋友们都喜欢吃什么呢？ 请幼儿讨论回答，师：我认识一个非常聪明的大象博士，他知道小动物最喜欢吃什么，播放课件来验证对错。
出示立体食物，今天我准备了很多好吃的东西，我们来看一看，都是什么，是哪个小动物喜欢吃的东西。
游戏：师示范操作：小猫说它饿了，我来喂一喂小猫：小猫请吃鱼。
师：呀，小动物们都饿了，大家来帮忙喂一喂他们吧。
请幼儿分组上台操作，并加以引导喂小动物的同时说：小猫请吃鱼，小狗请吃骨头，小兔请吃胡萝卜。
结束：师：小动物们都吃饱了，它们说：谢谢小宝贝们！我们要回家了，下次再见！大家帮助了我的好朋友们吃的饱饱的，你们真棒！我今天带来了小宝贝们喜欢吃的糖果，分发给幼儿，师：小朋友请
吃糖果。
【活动延伸】
将大嘴玩具及立体食物投放在区角，让幼儿自由操作。
幼儿表现
活动特色 改进意见
年级：
小三班
主题：
我的动物朋友
主备课教师：
活动名称：
小鸡捉虫 科目：社会 执教教师：
使用时间：
活动目标 1、学习口手一致点数，尝试用一一对应方法，比较物体的多少。
2、了解小鸡会捉虫的本领。
3、愿意、敢于用肢体语言表达自己的想法。
4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
重难点分析 重点：学习口手一致点数，尝试用一一对应方法，比较物体的多少。
难点：让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
活动准备 1、多媒体课件 2、点子卡 2、3、4、5 各一张，黄、黑、白、花四种盒子，小鸡的家 3、人手一份操作材料。
活动过程：
一、鸡妈妈带小鸡捉虫。
1、观看多媒体课件，观察草地上的动物。
重点提问 数一数，草地上有几只鸡妈妈？有几只小鸡？（幼儿学习点数，说出总数）
小结 草地上有一只鸡妈妈，有 3 只小鸡。
2、请幼儿给鸡妈妈的宝贝取名，（如小黄、小黑、小白、小花等）和小鸡打招呼——表达教育 二、帮小鸡捉虫。
1、鸡妈妈告诉小鸡们在草地上、花丛里、石头边、大树下捉虫，看看谁的本领大。
重点提问 小鸡怎么捉虫的？（幼儿模仿小鸡捉虫）——表达教育 小结
原来小鸡用它的脚爪和嘴巴来捉虫的。
2、送虫子：观察小鸡的家。
重点提问 小鸡该怎么送虫子？（引导幼儿说出点、物对应和特征对应的方法来送虫子）
小结 原来小鸡先要看看自己的家在哪里？还要根据家门口牌子上的点子数量来放相同数量的虫子。
3、幼儿扮演小黑、小白、小黄、小花去捉虫。捉到小虫后，分别将它们放在四只小鸡相对应的小盒子里。
4、把每只盒子里的虫展现出来数一数。
重点提问 虫子有多少，怎么数才不会数错呢？幼儿数数每只小鸡分别捉了多少虫，并粘贴上相应的点子卡。（幼儿继续学习“口手一致”点数，并正确地说出总数）
小结 数数的时候要一个一个的数，点一个数一个，这样才不会数错。
5、比多少 重点提问 比一比，哪只小鸡捉的虫最多？谁跟谁捉的虫一样多？哪只最少？（教师引导幼儿比较多少）
小结
有的数量是一样的，有的数量多，有的数量少，比一比就知道了。
三、 小鸡互相送礼 幼儿扮演小鸡，并互相交流，换礼物（虫），说说:我送你几条小虫。——表达教育 四、活动延伸 在区域活动还可以去“捉虫”送给小鸡。
幼儿表现
活动特色 改进意见
年级：
小三班
主题：
我的动物朋友
主备课教师：
活动名称：
小熊请客 科目：社会 执教教师：
使用时间：
活动目标 1、理解故事，了解几种动物的食性。
2、喜欢听故事，感受故事中朋友友好相处的快乐。
重难点分析 重点：理解故事，了解几种动物的食性。
难点：喜欢听故事，感受故事中朋友友好相处的快乐。
活动准备 1、小熊、小猫、小狗、小兔头饰和图片。
2、创设小熊请客的场景：一张桌子，上面摆放用盘子盛好的食物(小鱼、肉骨头、萝卜图片) 3、小鸡、小鸭、小羊等动物图片及相应的食物图片。
4、《小熊请客》故事、幼儿用书。
活动过程
一、导入：出示小熊图片及各种食物图片，激发幼儿对故事的兴趣。
小朋友，看，谁来了?今天小熊请客，准备了这么多好吃的，请你们猜猜他要请谁呢? 幼儿自由猜测让我们一起听听故事，看看到底请的谁? 二、引导幼儿看挂图、听故事，了解故事内容。
1、教师利用挂图边讲故事边根据故事情节提问，请幼儿挑选合适的动物图片。
小猫来了，小熊要请他吃什么? 小狗来了，小熊要请他吃什么? 小兔来了，小熊要请他吃什么? 三个小动物最后对小熊说什么?为什么要这样说? 2、教师利用动物玩具为幼儿讲故事，引导幼儿了解几句常用的礼貌用语：“你好”、“请”、“谢谢”。
三、分角色表演，学说礼貌用语。
1、教师讲故事，鼓励扮演小动物的幼儿模仿小动物进行对话。
2、教师请几名幼儿戴上动物头饰，利用食物分角色表演故事。
活动延伸：
1、在角色区组织幼儿玩“娃娃请客”的游戏。
2、回家请爸爸妈妈帮助了解更多小动物的食性。
幼儿表现
活动特色 改进意见
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