教师节主题征文

　教师节主题征文 3 3 篇

　 【篇一】

　我上小学时正是上世纪七十年代，曾就读于两个学校，经历过多位老师。

　上世纪七十年代是我们国家教育水平普遍还不高的时候，但我很幸运，遇到的老师大多颇佳，至少有其特点，其中有几位印象尤其深刻。

　一至三年级，我在屋后的猴子包小学（严格说应该是一个教学点）就读。

　教数学的是黄永楣老师。中等个头，瘦而不弱，发略鬈，精明干练，严肃，写得一笔漂亮的方块字，对教学有高度热情，有时也会体罚学生。

　我那时数学成绩差得不是一般，简单的加减乘除对我也如同天书，难于理解。黄老师为提高我的成绩，可谓煞费苦心，特地请了和我同班也是我们同生产队的黄东清同学一对一帮助。东清比我大，数学成绩好，也有耐心。得老师信任，加之能够体验一把教书育人的感觉，尤其认真卖力，但几番下来，深感力不从心。记得有一次，一道简单的乘法不幸又被我做错，东清正还在想方设法讲解，黄老师在旁早已听得不耐，让他走开，自己坐到我的面前，快速伸出手，捉住我的眼皮（左眼还是右眼记不清了），用手指捻动并同时拉扯，嘴里说道：“你眼睛长着出气的吗？”，疼得我眼泪长流，却还不敢哭叫。当时

　我在心里发誓，长大后一定要报仇。多年后，我与黄老师同桌喝酒，提起这件事，黄老师居然说忘记了，令我有白白受难有仇不得报的懊丧感！

　教语文的是向发初老师。身材修伟，俊朗，大眼睛明亮而有神，用现在流行的话说，一个字：“帅！”。那时不知何因，向老师时常手携一杖（多年以后才知是因为有关节炎），走起路来意态潇然，于年轻俊朗之外平添一股沉静稳重的气质。

　他是学校唯一的公办教师，工作极负责，但少体罚学生，以说服教育为主。讲课抑扬顿挫，富韵律感，配合手势动作，轻轻摇晃的头部，自有其独特风采。作为当时的教师，他有较宽的知识面，晓得许多我们所迷惑或茫然的，甚至是从未听说过的东西，因此深得家长信任和学生敬佩。

　与数学相反，我的语文成绩却较好。

　我的家离猴子包学校极近。四岁时，父亲忙于工厂事务，母亲忙于生产，哥哥姐姐又都在上学，余我一人，无地可去。儿童天性，喜欢热闹，有事无事就跑到学校教室外，攀着木质窗户向里面张望，时常造成学生不看老师而看我的局面。老师们多与父母熟稔，不好特别申斥，往往将我撵开后再训斥学生。可过不了一会，我又去了，依然如故。老师们没辙，为彻底解决扰乱课堂秩序之虞，向老师特与父母协商，干脆把我放在一年级班上（得益于当时管理不是太严格），做了一名年纪最小的学生。于父母来说，大约只是将我作为田边地角点种的豆子，沾点大田的肥力，能不能得到收成应没做多大指望。

　出乎所有人意外，在向老师悉心栽培下，我对文字产生了无可名状的的兴趣，且成绩稍有可观，时常令向老师惊喜。记得一次辅区（大约相当于 90 年代的小乡政府）统考，我的语文居然在全辅区得奖。爷爷是位从事过多年私塾教育的老秀才，欣喜之余，捋着花白的胡须，信笔用行书写下一副对联，曰：“四岁得奖人人称奇，八岁作诗个个争先（双胞胎二哥三哥当时正好八岁）”，与奖状一起贴在堂屋的左侧。现在想来，单论语文一科，我颇有点符合“小时了了，大未必佳”的说法！

　还有一位胡伦奎老师，教何课程我已记不清了，只是对其课堂管理的严格印象深刻。记得有一次向发辉同学在他讲课时吃起了红苕，不幸被胡老师发现，愤而令向发辉吐出来。那时节生活较为困难，一个红苕也是好东西，何况不是饿到极点是不会冒险在课堂上吃的。向发辉坚持不吐，且继续快速咀嚼加狼吞虎咽。胡老师气急，一手揽住他的脑袋，一手将手指伸进其口中，意图掏出来。我们正感觉惊讶，却听胡老师一声惨叫。细看之下，原来是向发辉咬了胡老师的手指一口，缩回来朝天擎着的手指可见缕缕血痕！事后对向发辉同学如何处理的已忘记了。这件事至今想起来还是令我忍不住莞尔！同时又为那个时代生活的困苦艰辛而慨然！更为那时老师们无私的坚守而感动！

　三年级结束，因猴子包教学点撤销，我不得不转到离家一个多小时路程的稻池小学上学。

　在这里，我遇到了徐仕香老师。其时，徐老师年约四十余岁，微胖，圆脸，短发，身材不高，眼睛不大但极有神，似一眼可以透视你的内心；个性柔和，为人和蔼。初次见面，即给人以如沐春风之感。

　和向老师一样，徐老师也教语文，同时任班主任。凭着语文成绩的优势，我又得以享受老师的青眼。但作为班主任，徐老师在欣赏我语文的同时，却对我的数学成绩伤透了脑筋。

　编座位时，她把班上数学成绩最好的学生编到我一桌，以期带动我学习的兴趣，也让我随时可以得到同桌的帮助。她还曾经多次找到我的父母，让他们在假期给我请一位数学老师单独补课。其殷殷期望之情切切关爱之心至今想起来依然令我动容。而我每一次微小的进步即可得到老师极大的肯定与鼓励，这种肯定与鼓励有时甚至到了盲目的地步。记得有一次上数学课，数学老师布置了作业要我们自己做。徐老师也来到教室，走到我的座位旁，仔细看我做的作业，当看到一道应用题做对了的时候，竟然兴奋的得大叫出声来：“耶！他这道题做对了呢！不错不错！”，当时我惶惑惭愧得无以复加，俯身课桌，目光不敢和徐老师稍有对视！因为，那道题我只是照着同桌的答案抄了一遍而已！然而，我却没有勇气承认。这件事至今想来依然心中不安！

　徐老师的语文课自有其特点，在常用字词语句等基础知识之外，尤重作文。几乎每天我们都会有一篇作文作业，这在当时算是很严苛的训练了。

　在自己悉心教授作文方法、技巧的同时，她时常邀请她的爱人，同样教语文的黄兴仁老师给我们讲授如何欣赏文章，哪些文章值得一观，有何特点。

　那时候，我一度非常喜欢华丽的辞藻，也尝试进行模仿，绞尽脑汁用富丽堂皇的言辞堆砌成文，甚至作无病呻吟、伤春悲秋之状！

　而黄兴仁老师的几次课令我改变了观念，知道文章需言之有物，需来自于生活，贴近生活，贴近人性，描写人性。

　如果说现在的我还能够写几句文字，不至于令人无法目睹，与徐士香老师夫妇的引导是分不开的。

　可不要以为徐老师永远都是平和温婉的形象，严厉起来的她依然会展现老师的铁腕。

　有一年，我和表兄同桌。上自习课时，没老师看守，我们贼胆一起，在课桌上练起了拳脚，你来我往正得意时，我从窗户下方的破墙洞处（那时的教室多多少少都有几个破洞，而窗户是用报纸裱糊了的，不透明）看到了徐老师愤怒得发红的脸，眼睛圆瞪，目光如炬。我慌忙停止动作，迅速看向书本，而表兄因背对徐老师，拳头依然无所阻碍地打到我的肩上，且还准备继续。没办法，我只好在桌下踢了他一脚，小声说：“徐老师在外面！”他的反应比我还要不堪，身子一颤，也不敢向外看，径直抖抖索索拿起书本假看。徐老师走进教室，红脸已不见，代之以铁青色，吼道：“你们两个，给我出来！”。结局可想而知，众目睽睽之下罚站一节课，外带一顿如暴风骤雨般的臭骂！

　然而课堂上的严师在生活中却具有慈母般的情怀。上小学时，我的身体一直较弱，抵抗力差，知道情况的徐老师为此付出了许多额外的心血。一次，我在家与母亲一起吃过早饭后独自上学（吃的是头一天的剩饭）。走到距离学校大约还有一公里远近的时候，心烦不已，继而呕吐不止，周身无力，瘫坐在黄堰塘进水沟渠旁的石头上动弹不得。一位下田做事的好心大娘正好经过，把我背着送到徐老师处。见我状态极差，徐老师焦急之情溢于眉间，一面找人给我父亲带信，一面背上我径直前往村医务室。

　学校距离村医务室还有约一公里多远，斯时天正下着大雨，徐老师让我撑着雨伞，自己背着我，沿着泥泞不堪的小路蹒跚向前。因身体较胖，个又不高，徐老师背着我走得特别吃力，不多远，衣服后背处就已经湿透，头上的汗水更是顺着发梢滴落下来，口鼻间气息异常粗重，我一再要求自己走，但徐老师说：“你这样子怎么走得了！你不要动，我一会儿就到了，又不远！”。近距离感受着老师的体温，恍惚间我似乎是依偎在母亲的背上，浓浓暖意充盈在胸间，眼中不觉有酸涩之感！

　到医务室后，老师顾不得满身汗水，迅速找到医生给我检查。初步诊断是食物中毒，还好已经呕吐过。检查完，交完费，挂上水，拿好药，老师才歇下来。待我父亲赶到，我已算基本恢复。

　时间一晃已过去四十余年，这几位印象深刻的老师中黄老师、向老师我都见过，身体尚好。胡老师已失去联系。而徐老师已不幸作古。

　黄老师依然显得干练，较过去更瘦，但精神矍铄，还能够在牌桌上酣战通宵。只是早已没了年轻时的严厉，时常面带笑容，尤其在赢了钱的时候！

　向老师却经历过人生中两次重大变故，先是妻子因车祸亡故，其后长子又不幸因病去世，其悲恸哀伤之心情无法想象！而我那时已离开家乡，未能够得知消息，深以未能在老师最艰难的时候陪伴而自责！好在不久前见到老师，虽已头发花白，但其达观开朗之性情依旧，令我稍觉宽慰！

　而徐老师的作古，更是令我痛恨自己的漠然。我在家乡工作时，徐老师与黄兴仁老师夫妇住在街上。但我在下乡工作之余，却热衷于征逐之乐，成天醉生梦死，较少去探望他们关心他们，总觉得时间还长。待得知老师故去的消息，一切已然无法挽回！至今想来，痛悔之情，惶悸征营之心，无以言表！

　几位老师是我人生起步阶段的引路人，我其后虽未能做出什么成就但不至于堕落，还能够坚持一些传统，均有每一位具体而微的影响。如今，我已临近知天命之年，许多往事渐次在心头浮现，感怀之余，爰笔以记之。

　【篇二】

　记得刚上四年级时，妈妈告诉我，新的班主任，姓章，是个男老师，比较严格，我脑海中立刻就浮现出一张不苟言笑很严肃的面容。可是经过近一个学期的相处，我发现章老师其实是个和蔼、正直、幽默的好老师。

　他和蔼可亲，对我们，就像老母鸡护着小鸡似的。记得有一次，我不小心弄丢了科学课的复习资料，就在我焦急无助的时候，章老师了解到这个情况，马上帮我复印了一份科学资料，并告诉我以后碰到类似情况，找他就可以了。还有好几次中餐时，章老师总是会给我们这几个相对瘦小的同学多分一点菜，餐后还会给我们加点番薯之类的粗粮，笑眯眯的对我们说，多吃点，身体才会长得健康壮实。

　他处事公正，不管对谁都是一视同仁。那一次，班上有同学相互打架了，我们都以为章老师肯定会批评那位平时表现较差的同学。谁知，章老师知道后并没有急于批评，而是耐心地听完事情的前因后果，查明事情原委，着重批评了挑起事端的那位成绩较好的同学。就因为这件事，班上不少同学都在私底下称他为“铁面包公”。

　他风趣幽默，只要他在，班级里总是充满了笑声。课堂上，他总会冒出几个让人忍俊不禁的冷笑话，但往往这些看似消遣的笑话却让我们牢固掌握了一个又一个的知识点。一次，他给我们讲解缩句的问题，他说：“‘妈妈拿着个鸡蛋，臭了’，这句话，同学们，如果句子成分没抓准，有些人缩句的结果就成了‘妈妈臭了’”，引得全班哄堂大笑，在笑的同时，我们也掌握了缩句的正确方法。

　他多才多艺，口琴、摄影，都是他的拿手好戏。柯小校园里的每一个孩子都是章老师的学生，因为每届四年级的学生都能在章老师的课堂上学习口琴。一年下来，学生们个个吹得一口好琴，年年都能独撑一台戏！章老师还是一位名副其实的摄影爱好者，也是我们四（4）

　班的专职摄影师，我们每时每刻的精彩瞬间他都会在不经意间用相机记录，这些珍贵的照片将值得我们珍藏一生，回味一生。

　“一日为师，终身为父！”章老师他的笑容永远铭刻在我们班每一个人的心中，他永远是我们班大家庭中最慈爱的父亲！

　【篇三】

　有人说，老师是一支蜡烛，愿燃尽最后一滴油为我们照亮前行的路；有人说，老师是一棵大树，愿汲取所有的养分来滋养每一颗果实；还有人说，老师是一只蜜蜂，虽然微小，但又强大，愿用自己的辛勤劳动，换取花朵的美丽生长。正如李商隐所说“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”老师用她们的真挚善良温暖了莘莘学子。

　那是一个大雪漫天的冬季，早晨我发现窗外的白雪十分耀眼，抑制不忘初心的欢喜，便急急忙忙穿了件毛线外套，背着书包跑去上学了，连妈妈的叫喊也不顾。在去学校的路上，我发现大地一片银装素裹，美得晃眼睛。我踩着软软的雪，摸着路边草丛上的雪，别提有多高兴了，竟连自己只穿了一件薄薄的外套也感觉不到，高高兴兴来到学校。到了学校才发现大家都穿着厚厚的羽绒服，再看看自己，只穿了一件薄薄的外套，开始责怪自己早上跑的太急，忘了套一件厚点的棉服，竟不自觉地打了个哆嗦，进了教室，才感觉暖和了点。我在自己的位置上坐下，不一会儿就上课了，老师开始讲课，讲到一半，老师的目光在我的身上停顿了一下，又接着让大家朗读课文，大家齐声朗读，声音整齐又响亮。下课后，老师叫我去一下她的办公室，我以为是自己上课没好好听讲，结果到了办公室，老师给我倒了杯热水，

　又从自己的柜子里拿出了件外套。说到：“我上课时，看你穿的衣服有点儿少，今天天气冷，这件外套你拿去穿上，明天再拿到学校来吧，以后多穿点儿衣服，小心感冒了。”我穿上外套，对老师说了声：“谢谢老师。”并向老师鞠躬，老师微微一笑。我走出了办公室，雪停了，太阳出来了，阳光照到脸上暖暖的，我的心也暖暖的，一阵风吹来，风里带着雪和梅花的味道，让人心旷神怡。

　老师一个温暖的存在，从细微处关心我们，从细小处教育我们，谢谢您老师。

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