大班活动评析

　集体教学活动评析 ——大班活动《换零钱》

　一、活动的选材源于从幼儿的生活经验和生活环境，体现了“生活化”的特点。《纲要》明确了数学内容应取材于现实生活，适应幼儿的实际水平。教师选择幼儿较为熟悉的生活——“换零钱”作为教学活动的主线，抛出生活中的情景激起幼儿去发现、去解决问题的兴趣，使幼儿轻轻松松积累了生活中一些使用钱币的经验。

　 二、活动设计符合大班幼儿的学习特点。目标的定位注重认知、情感与能力的结合。教师把数学内容设计成一个生动、真实的生活事件和游戏情境，为幼儿提供了可亲身体验的生活实践，让孩子在实践中获得直接经验。特别在幼儿操作活动中体现出教师新观念，一方面操作活动选取生活中的实物（钱币）供幼儿摆弄，创设熟悉的生活情境（买食物），另一方面又让幼儿分组共同合作完成，激发幼儿合作的愿望和能力，充分发挥幼儿主动性与参与性，幼儿根据已有经验进行操作，促使幼儿生生互动，获得良好的情感体验，从而对数学活动感兴趣。

　三、作为一名新手型教师具有一定的教学理念和专业技能，尊重幼儿的活动兴趣，根据大班幼儿年龄特点为幼儿创设适宜的学习情境等。

　四、在活动的实施过程中，建议教师还应注重观察捕捉幼儿的活动情况；注重每一环节教师的归纳、小结，特别是对数概念的清晰的提升（如第一部分中，关于不同硬币之间的换算关系还没有向幼儿说透；PPT 中关于硬币之间换算关系的画面，因为只有硬币图片而没有相应的文字解释，比如“1 元=10 个 1 角”，从而使小结硬币之间的换算还不够清楚）；注重了解日常数活动中幼儿的经验差异，分组数活动时可分层进行，更适合不同水平的幼儿都能得到发展。

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